Stage 20-21

• onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Wijzigingen stagehandleiding

Wijziging 1

wij·zi·ging (de; v; meervoud: wijzigingen)  

1. verandering

jaar wordt niveau

Wat is NIET waar?
"De wijziging naar niveau is ontstaan, omdat ... "

1. Niet elke opleidingsvariant 4 JAREN kent & het document wel door alle opleidingsvarianten gebruikt wordt.
2. studenten hierdoor aangemoedigd worden te kijken naar waar zij staan in hun ontwikkeling.
3. Het woord 'JAAR' niet klopte bij de inhouden/ bhe's die eraan gekoppeld waren.
4. het oorspronkelijk ook vanuit niveaus is geschreven.

Wijziging 2

wij·zi·ging (de; v; meervoud: wijzigingen)  

1. verandering

"Lieve IO'er, Welke bekwaamheidseis moet ik nou kiezen bij mijn onderwijssituatie? / Heb ik de juiste gekozen?"

Met welk antwoord help je de student, zonder voor te zeggen... (meerdere antw. mogelijk)

1. "Wat wilde je oefenen/leren in deze situatie?"
2. "Geef je onderwijssituatie een titel*, dat helpt om focus aan te brengen."
3. "Alle bekwaamheden passen bijna overal, dus je doet het nooit fout."
4. "Ik kijk wel even voor je."

Onderwijssituatie 1. Zelfvertrouwen voor J.  

Deze onderwijssituatie is spontaan ontstaan , tijdens de taalles. 

De juf stuurde een drukke leerling naar de gang om zelfstandig de opdrachten te maken. 

Dit gebeurde niet, omdat de leerling op de gang ook op ging staan en afgeleid was. 

De juf vroeg of ik met de leerling de opdrachten wilde maken. Ik heb duidelijk mijn verwachtingen uitgesproken en verteld dat het werk echt af moest, omdat hij het werk anders af zou moeten maken in de tijd van de kieskast. 

Ik zei tegen de leerling dat ik hem graag wilde helpen. 

Hij zei meteen dat hij de opdrachten moeilijk vond en dat het hem niet ging lukken. 

We begonnen samen aan de opdrachten. Ik deed voor, hij deed na en daarna zelf (ondanks dat de juf het iets anders had uitgelegd). Ik liet hem toelichten welke denkstappen hij had gemaakt. 

In het begin ging dat nog stroef omdat hij nog druk was. Maar nadat ik hem complimenten had gegeven , lukt het wel, maakte hij opdrachten goed begon hij er meer zin in te krijgen en harder te werken. 

Nadat de opdrachten af waren heb ik hem nog duidelijk laten weten dat hij erg goed zijn best had gedaan.

Onderwijssituatie 1. Individuele, stapsgewijze instructie voor J. 

Deze onderwijssituatie is spontaan ontstaan , tijdens de taalles. 

De juf stuurde een drukke leerling naar de gang om zelfstandig de opdrachten te maken. 

Dit gebeurde niet, omdat de leerling op de gang ook op ging staan en afgeleid was. 

De juf vroeg of ik met de leerling de opdrachten wilde maken. Ik heb duidelijk mijn verwachtingen uitgesproken en verteld dat het werk echt af moest, omdat hij het werk anders af zou moeten maken in de tijd van de kieskast. 

Ik zei tegen de leerling dat ik hem graag wilde helpen. 

Hij zei meteen dat hij de opdrachten moeilijk vond en dat het hem niet ging lukken. 

We begonnen samen aan de opdrachten. Ik deed voor, hij deed na en daarna zelf (ondanks dat de juf het iets anders had uitgelegd). Ik liet hem toelichten welke denkstappen hij had gemaakt. 

In het begin ging dat nog stroef omdat hij nog druk was. Maar nadat ik hem complimenten had gegeven , lukt het wel, maakte hij opdrachten goed begon hij er meer zin in te krijgen en harder te werken. 

Nadat de opdrachten af waren heb ik hem nog duidelijk laten weten dat hij erg goed zijn best had gedaan.

Wijziging 3

wij·zi·ging (de; v; meervoud: wijzigingen)  

1. verandering

In het dossier: 

1. Overzicht bekwaamheidseisen;

2. Planning van de stageperiode (stageopdrachten, stagedagen, stage-afspraken, doelen);

3. Onderwijssituaties;

4.(Optioneel) Materialen (lessen, werkbladen, observatieformulieren);

5. Literatuur.

Planning 

Mogelijkheden

Stagedagenoverzicht (wanneer aanwezig, wanneer niet)

Stage-afspraken met school

Stageopdrachten vanuit de pabo

 Ontwikkelingsdoelen en daarbij behorende activiteiten*

MAAR! 

Om een planning te maken, moet een student wel weten wat hij moet kunnen / waar hij naartoe werkt. 

Wijziging 3,5

wij·zi·ging (de; v; meervoud: wijzigingen)  

1. verandering

Tijdens PI en stagebegeleiding

Bedenk (samen): Wat laat ik zien in niveau.... 1, 2, 3, 4? En in welke onderwijssituatie kan ik dat laten zien? 

1. Omgaan met een groep en het individu;

2. Ontwerpen, begeleiden, evalueren van leeractiviteiten;

3. Omgaan met verschillen;
n1:       verschillen signaleren, opmerken, respecteren
n2:     +omgaan verschillen in niveau
n3,4:  +omgaan verschillen in gedrag

4. Omgaan met ouders, experts en instanties;

5. Leren en werken in een professionele leerwerkgemeenschap.

DUS

STAP 1. Bedenk: wat laat ik zien in het niveau waarin ik zit?;
hulpmiddel: bhe document ( kijken naar de bhe's, verschillende onderwijssituaties en niveaus)

STAP 2.  Bedenk: in welke onderwijssituaties kan ik dat laten zien/ oefenen?