PI OP 3 les 3 Casus 10

• Taal
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 5

Wat ga je leren?

In deze les leer je hoe je . . .

• een onderwijssituatie (OWS) kan schrijven
• een bekaamheidseis kan koppelen
  
• een illustratie kunt vinden
• een conclusie kunt schrijven

een onderwijssituatie (1)

1. waar wordt duidelijk HOE de student zijn acties uitvoert?

1. waar wordt duidelijk HOE de student zijn actie uitvoert?

een onderwijssituatie (2)

2. hoe wordt de bron (Kerpel, 2010) gebruikt?

(op welke onderdelen/ volledig?)

2. hoe wordt de bron (Kerpel, 2010) gebruikt? (op welk onderdeel)

bekwaamheidseis

De student voert onderwijs uit en organiseert.

Welk onderdeel van deze BHE sluit het beste aan?

Deze werd door de student gekozen (* 2 dagen is voor jaar 3)

Vraag: vakdidactisch bekwaam-kunde: klopt deze koppeling?

De student voert onderwijs uit en organiseert.

welk onderdeel van deze BHE sluit het beste aan?

De student werkt opeenvolgende lessen uit met passende werkvormen, toetsing, materialen en media

De student kan een adequaat klassenmanagement realiseren

De student kan aan zijn leerlingen de verwachtingen en leerdoelen duidelijk maken.

De student kan de leerstof aan zijn leerlingen begrijpelijk en aansprekend uitleggen en voordoen

De student kan de leerlingen met gerichte activiteiten de leerstof laten verwerken.

2. Is daarmee de hele bekwaamheidseis bewezen? en waarom wel/niet

illustraties

illustratie

welke onderdelen zijn er
geweldig goed
aan deze illustraties

illustratie

conclusie

ten aanzien van professionele identiteit

(uit de stagehandleiding)

Conclusie t.a.v. de professionele identiteit.

De OWS wordt op verschillende manieren gereflecteerd.

De student neemt hiervoor zelf het initiatief. (...)

De reflecties worden NIET opgenomen in het stagedossier. Ze kunnen wel dienen als illustratie of bewijs ter ondersteuning van een OWS. 

wat wel?

De student neemt de conclusies die hij trekt naar aanleiding van de reflecties met behulp  van onderstaande vragen:

- Welke actor (peer, wpb, vakdocent, literatuur, reflectiemodel) heeft hij ingezet om te reflecteren?  wat kan hij? wat weet hij?

- welke activiteit gaat hij ondernemen t.a.v. zijn ontwikkeling (bv. raadplegen literatuur, observeren, nieuwe BKE oefenen)?

welke conclusies zou de student hier kunnen trekken?

nog vragen?                 dankjewel

eind