20201126 Online leren en lesgeven - ONTWERPEN INTRO

• digitale didactiek
• HBO
• Studiejaar 1

ONLINE LEREN EN LESGEVEN

ONTWERPEN

Of ik LessonUp ken?

1. misschien wel eens van gehoord
2. wel eens naar gekeken
3. een paar keer gebruikt
4. ik gebruik dat heel veel

Daar waar je een docent kunt vervangen door ICT moet je dat onmiddelijk doen.

1. eens
2. oneens
3. weet niet, ik twijfel

'Technology can amplify

great teaching

but great technology

cannot replace

poor teaching.'

'Technology can amplify

great teaching

but great technology

cannot replace

poor teaching.'

Wat moet een goede docent kennen / kunnen / doen voor 'great teaching'?

IN 5 STAPPEN NAAR GOED ONLINE LEREN EN LESGEVEN

1. START MET LEERDOELEN
2. HOE GA JE EVALUEREN
3. DENK NIET IN LESSEN, DENK IN LEERACTIVITEITEN
4. ZOEK NAAR EEN GOEDE MIX
5. GEBRUIK LEERVERSTERKERS

IN 5 STAPPEN NAAR GOED ONLINE LEREN EN LESGEVEN

1. START MET LEERDOELEN
2. HOE GA JE EVALUEREN
3. DENK NIET IN LESSEN, DENK IN LEERACTIVITEITEN
4. ZOEK NAAR EEN GOEDE MIX
5. GEBRUIK LEERVERSTERKERS

Maar… KISS! (keep it smart & simple)

IN 5 STAPPEN NAAR GOED ONLINE LEREN EN LESGEVEN

1. START MET LEERDOELEN
2. HOE GA JE EVALUEREN
3. DENK NIET IN LESSEN, DENK IN LEERACTIVITEITEN
4. ZOEK NAAR EEN GOEDE MIX
5. GEBRUIK LEERVERSTERKERS

Maar… KISS! (keep it smart & simple)

Welke (leer)activiteiten zie ik in jouw les? Schrijf er eens een aantal op.

DENK NIET IN LESSEN,
DENK IN LEERACTIVITEITEN

1. INTRODUCTIE EN ACTIVATIE
2. INSTRUCTIE EN DEMONSTRATIE
3. VERWERKING EN TOEPASSING
4. EVALUEREN (REFLECTIE EN FEEDBACK)
   

DENK NIET IN LESSEN,
DENK IN LEERACTIVITEITEN

1. ORIËNTEREN
2. UITLEGGEN
3. BEGELEID INOEFENEN
4. ZELFSTANDIG VERWERKEN
5. EVALUEREN

IN 5 STAPPEN NAAR GOED ONLINE LEREN EN LESGEVEN

1. START MET LEERDOELEN
2. HOE GA JE EVALUEREN
3. DENK NIET IN LESSEN, DENK IN LEERACTIVITEITEN
4. ZOEK NAAR EEN GOEDE MIX
5. GEBRUIK LEERVERSTERKERS

Maar… KISS! (keep it smart & simple)

CONTEXT

STURING

TIJD

Sleep de afbeeldingen naar de juiste plek in de tabel.

IN 5 STAPPEN NAAR GOED ONLINE LEREN EN LESGEVEN

1. START MET LEERDOELEN
2. HOE GA JE EVALUEREN
3. DENK NIET IN LESSEN, DENK IN LEERACTIVITEITEN
4. ZOEK NAAR EEN GOEDE MIX
5. GEBRUIK LEERVERSTERKERS

Maar… KISS! (keep it smart & simple)

LEERVERSTERKERS

INTERACTIE

ACTIVEREN

ZICHTBAAR

DIFFERENTIËREN

PEER INSTRUCTION

INTERACTIE

ACTIVEREN

ZICHTBAAR

DIFFERENTIËREN

MIJNHEER VAN WIE...?

15 - 2 x 4 + 7 =

a. 59

b. 0

c. 14

d. 143

15 - 2 x 4 + 7 =

1. 59
2. 0
3. 14
4. 143

15 - 2 x 4 + 7 =

1. 59
2. 0
3. 14
4. 143

Wat is waar?

a. Meer rood in wit dan wit in rood.

b. Meer wit in rood dan rood in wit.

c. Evenveel rood in wit als andersom.

Wat is waar?

1. Meer rood in wit
2. Meer wit in rood
3. In beide evenveel van de andere wijn

Wat is waar?

1. Meer rood in wit
2. Meer wit in rood
3. In beide evenveel van de andere wijn

PEER INSTRUCTION

START MET EEN DENKVRAAG

1. INDIVIDUEEL ANTWOORD GEVEN
2. ELKAAR UITLEGGEN
3. OPNIEUW INDIVIDUEEL ANTWOORD GEVEN
4. UITLEG DOCENT

BRAINDUMP
Wat herinner jij je van deze workshop?
Upload een foto van wat je opschrijft.

ANDERE TOEPASSINGEN

bit.ly/20201126ck