‹Revenir à la recherche

P4W1 Verpleegkunde: Oriëntatie klinisch redeneren

1 / 40
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 40 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doelen
De student:
  • beantwoordt de vragen juist over de vorige lesstof.
  • benoemt de definitie en het belang van klinisch redeneren

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe was het ook al weer?
Terugblik vorige lessen: het verpleegkundig proces

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Methodisch werken is:
A
Verpleegkundige zorg afstemmen op de behoefte en wens van de cliënt
B
Werken op basis van een cyclisch stappenplan
C
Werken volgens gezondheidspatronen van Gordon
D
Persoonsgericht werken, je bent gastvrij

Slide 5 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Verpleegkundig proces
  1. Gegevens verzamelen
  2. Verpleegkundige diagnose stellen
  3. Verpleegdoelen formuleren 
  4. Verpleegkundige interventies kiezen
  5. Uitvoeren verpleegkundige zorg
  6. Monitoren
  7. Evalueren van de zorg

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke aspecten bevat een verpleegprobleem?

P Verpleegproblemen zijn het uitgangspunt voor het plannen van verpleegkundige zorg
E Etiologie omvat alle oorzakelijke factoren van het verpleegprobleem. 
S Onder symptomen worden alle klachten en verschijnselen verstaan die bij het probleem kunnen optreden.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn potentiële verpleegproblemen?
A
Verpleegproblemen die op dit moment zichtbaar en actueel zijn
B
Verpleegproblemen geformuleerd volgens de PES structuur
C
Verpleegproblemen die de verpleegkundige op basis van deskundigheid in de toekomst verwacht.

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de functie van een verpleegdoel?

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar staan de RUMBA eisen voor?
A
specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdsgebonden
B
relevant, begrijpelijk, meetbaar, in termen van gedrag, haalbaar
C
relevant, uitvoerbaar, meetbaar, belangrijk, aantoonbaar
D
realistisch, uitvoerbaar, maatschappelijk, belangrijk, acceptabel

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Vitale functies
Ademhaling
Bloeddruk
Hartslag
Temperatuur
Bewustzijn

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn potentiële verpleegproblemen?
Actuele verpleegproblemen zijn verpleegproblemen die zich op een bepaald moment voordoen, en door de verpleegkundige kunnen worden vastgesteld op basis van op dat moment aanwezige klachten en verschijnselen.

Potentiële verpleegproblemen zijn verpleegproblemen die zich nog niet voordoen, maar die de verpleegkundige op basis van haar deskundigheid in de toekomst verwacht.


Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De verpleegkundige diagnose richt zich ook op de ziekte en wetenschappelijke onderbouwing.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

welke meetinstrumenten zijn er voor objectieve metingen?

Slide 14 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een DOS lijst?
A
Dementie Observatie Schaal
B
Depressie Observatie Schaal
C
Delier observatie Schaal

Slide 15 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke screeningsinstrumenten kun je als verpleegkundige gebruiken om de ADL- ondersteuning te screenen? (2 antwoorden zijn juist)
A
Body Mass Index
B
Barthel Index
C
GARS
D
Slaapdagboek

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is voor jou een
niet-pluisgevoel ?

Slide 17 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

VAS staat voor
A
Visueel Analoge Schaal
B
Visueel Antipijn Schaal
C
Visueel Acceptabele Schaal

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Instrumenten - observatielijsten
  • Pijnschaal ( VAS)
  • Decubitusschaal ( Braden, Norton)
  • DOS ( Delier observatieschaal)
  • SNAQ (voedingstoestand)
  • Katz ADL

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn de vitale functies?
A
Hartfrequentie, bloeddruk, niet pluis gevoel, temperatuur en bewustzijn
B
Hartfrequentie, bloeddruk, ademhaling, temperatuur en urineproductie
C
Hartfrequentie, bloeddruk, ademhaling, temperatuur en het 'niet pluis gevoel'
D
Hartfrequentie, bloeddruk, ademhaling, temperatuur en bewustzijn

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Vitale functies
Ademhaling
Bloeddruk
Hartslag
Temperatuur
Bewustzijn

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bewaken vitale functies
Observeren
Aan de zorgvrager kun je signalen opvangen van ongemak, pijn, klachten, braken, enz.…
Meten
Bloeddruk)
Pols
Temperatuur
Ademhaling
(Lichaamsgewicht i.c.m. lichaamslengte )

Verpleegkundige voert uit en interpreteert
Arts interpreteert en zet beleid uit

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke bedcomplicaties
ken je nog?

Slide 23 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Klinisch redeneren/Bronnen
Thieme Meulenhoff traject: Verpleegplan; module 8 'Klinisch redeneren'

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat doe je bij klinisch redeneren?

Slide 25 - Carte mentale

Klinisch redeneren: 'Vaardigheid om eigen observaties en interpretaties aan medische kennis te koppelen, om zodoende te beredeneren welke volgende stappen je moet nemen in het verpleegkundig en verzorgend handelen'.

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom denk je dat klinisch redeneren belangrijk is?

Slide 27 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
Ga naar Thieme Meulenhoff traject: Verpleegplan, module 8 Klinisch redeneren. Lees Oriëntatie Klinisch redeneren door en maak de bijbehorende verwerkingsopdrachten.

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inhoud vervolgles 
  • Herkennen en analyseren
  • Naar diagnosticeren
  • De 3 O's van redeneren
  • Evalueren
  • Huiswerk 

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bronnen
  • Thieme Meulenhoff traject Verpleegplan module 8
  • https://adoc.pub/aanpak-van-dit-onderwerp.html

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De 3 O's van redeneren 

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Evaluatie 
Zijn er nog vragen?
Tips en tops

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk
Lezen in Thieme Meulenhoff Verpleegplan module 8 klinisch redeneren tot en met stap 1. 

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

P4W1 Verpleegkunde: Oriëntatie klinisch redeneren

- Leçon avec 38 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

Methodisch werken - herhaling

- Leçon avec 18 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

Methodisch handelen 1 evaluatie

- Leçon avec 47 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

MA 1 Periode 4 Klinisch redeneren

- Leçon avec 19 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

Het verpleegplan1

- Leçon avec 42 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1,3

Methodisch werken Klinisch redeneren en positieve gezondheid

- Leçon avec 24 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2,3

Methodisch werken - het verpleegsysteem 19 VPA

- Leçon avec 24 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

MA 1 Periode 4 Klinisch redeneren

- Leçon avec 18 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1