De Wetenschappelijke Revolutie en de Verlichting

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

De Wetenschappelijke Revolutie en de Verlichting

Wat hebben we te danken aan de wetenschap? Noem 3 dingen!

Leerdoelen

• De overgang van amateurs naar professionele wetenschappers in de zeventiende eeuw
•  De ontwikkeling van internationale samenwerking en wetenschappelijke methodes 
• De Verlichting en de invloed op het denken over bestuur en maatschappij 
• Het concept van wetten in de natuur en de toepassing daarvan in de samenleving 
• De rol van wetenschappers in de achttiende eeuw en hun bijdrage aan maatschappelijke vooruitgang

16de eeuw: Begin wetenschappelijke belangstelling

16 de eeuw

• Individuen zoals Leonardo da Vinci waren breed geïnteresseerd in kunst en wetenschap 
• Systematische benadering en specialisatie ontbraken in de renaissance 
• Amateuristische wetenschappers

17de eeuw: Ontwikkeling van internationale samenwerking en wetenschappelijke methodes

• Internationale samenwerking en ontwikkeling van wetenschappelijke methode 
• BV Internationale wiskundige formuletaal
• Professionalisering leidde tot systematische manier van experimenten en onderzoek doen.
• Ontwikkeling wetenschappelijke instrumenten 
• Dit leidt tot de Wetenschappelijke revolutie

17de eeuw: Ontwikkeling van internationale samenwerking en wetenschappelijke methodes

Experiment van Galileo Galilei te Pisa

Welke kogel is het snelst bij de grond?

De grote

De kleine

Even snel

17de eeuw: Ontwikkeling van internationale samenwerking en wetenschappelijke methodes

• Antonie van Leeuwenhoek vond de microscoop uit en ontdekte het bestaan van micro-organismen .

18de eeuw De Verlichting en invloed op bestuur en maatschappij

• Denkers enthousiasme door opbrengsten wetenschap
• Nu toepassen op de problemen in de maatschappij!
• BV:  Bestuur (wie moet de macht hebben?), Economie (hoe creëer je welvaart voor iedereen? en godsdienst (hoe voorkom je religieuze oorlogen?)
• Men begon in vooruitgang te geloven en dat alles met logisch redeneren en het verstand kon worden opgelost!
• Bedreigend voor de gevestigde orde (Lodewijk XV en XVI)

Definitielijst

Renaissance: Een periode van culturele hergeboorte in de Europese geschiedenis, gekenmerkt door een herontdekking van klassieke filosofie, literatuur en kunst.
Verlichting: Een intellectuele beweging in de achttiende eeuw die benadrukte dat rede en wetenschap de weg waren naar kennis, vooruitgang en hervormingen in de samenleving.
Wetenschappelijke methode: Een systematische manier van onderzoek doen die gebaseerd is op empirische of meetbare bewijzen die onderworpen zijn aan specifieke principes van redeneren.
Meritocratie: Een systeem waarin mensen succesvol kunnen zijn op basis van hun talenten, vaardigheden en prestaties, in tegenstelling tot een erfelijk systeem waarin iemands sociale status bepaald wordt door geboorte.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.