230922 spelling §1-5 + lezen §4

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom M1f!

Wat gaan we doen?

• Mededelingen (2 minuten)
• Stil lezen + boekpromotie (15 minuten)
  
• Lezen §1-3 herhalen via LessonUp (15 minuten)
• Lezen §4 > tekstdoelen + tekstsoorten (15 minuten)
• Spelling §1-5 herhalen (20 minuten)
• Afsluiting ( 5 minuten)
  
• BLOOKET!

Toetsen

SO spelling §1-5

vrijdag 29 september

Toets lezen §1-4

vrijdag 6 oktober

Wat gaan we doen?

• Mededelingen (2 minuten)
• Stil lezen + boekpromotie (15 minuten)
  
• Lezen §1-3 herhalen via LessonUp (15 minuten)
  
• Lezen §4 > tekstdoelen + tekstsoorten (15 minuten)
• Spelling §1-5 herhalen (20 minuten)
• Afsluiting ( 5 minuten)
  
• BLOOKET!

Boekpromotie

Wat gaan we doen?

• Mededelingen (2 minuten)
• Stil lezen + boekpromotie (15 minuten)
  
• Lezen §1-3 herhalen via LessonUp (15 minuten)
  
• Lezen §4 > tekstdoelen + tekstsoorten (15 minuten)
• Spelling §1-5 herhalen (20 minuten)
• Afsluiting ( 5 minuten)
  
• BLOOKET!

Leerdoelen §1-3

1. Ik kan de betekenis van moeilijke woorden ontdekken door woordraadstrategieën te gebruiken.
   
   
2. Ik kan het onderwerp van een tekst bepalen.
   
   
3. Ik kan de hoofdgedachte van een tekst herkennen. 

Welke woordraadstrategieën zijn er?
(Er zijn er vier)

Je krijgt de vraag: 'Wat is het onderwerp van deze tekst?'

Wat ga je nu doen?

Daarna krijg je de vraag: 'Wat is de hoofdgedachte van deze tekst?'

Wat bedoelen we met 'hoofdgedachte'?

1. De hoofdpersoon van de tekst en wat deze persoon denkt.
2. Het belangrijkste wat de schrijver vertelt over het onderwerp.
3. De geheime boodschap die een schrijver in zijn tekst verstopt.
4. Wat ik als lezer van de tekst vind.

Waar kun je de hoofdgedachte vaak vinden (niet altijd, maar vaak)?

1. In de eerste of laatste alinea.
2. In het middenstuk.
3. In de eerste alinea.
4. In de laatste alinea.

Wat is de hoofdgedachte van deze tekst?

Wat gaan we doen?

• Mededelingen (2 minuten)
• Stil lezen + boekpromotie (15 minuten)
  
• Lezen §1-3 herhalen via LessonUp (15 minuten)
  
• Lezen §4 > tekstdoelen + tekstsoorten (15 minuten)
• Spelling §1-5 herhalen (20 minuten)
• Afsluiting ( 5 minuten)
  
• BLOOKET!

Leerdoelen §4

Ik kan het verschil herkennen tussen een
activerende
amuserende
informerende
instruerende

overtuigende

tekst

Oefenen

Ga naar blz. 26 > lezen §4

We maken opdracht 1 samen.
Maak daarna opdracht 2 + 3.

Hoe: alleen

Nodig: werkboek, pen, schrift

Klaar: Heb je spelling §5 (blz. 236) opdracht 1, 2, 3, 4 en 7 al af?

Pauze

Wat gaan we doen?

• Mededelingen (2 minuten)
• Stil lezen + boekpromotie (15 minuten)
  
• Lezen §4 > tekstdoelen + tekstsoorten (30 minuten)
• Spelling §1-5 herhalen (20 minuten)
• Afsluiting ( 5 minuten)
  
• BLOOKET!

Dit kan je al!

• Hoofdletters
• Uitroeptekens en vraagtekens
• De laatste letter (-d of -t) bepalen
• Bijvoeglijk naamwoord
• Meervoud
• Verkleinwoord 

Oefenen

We maken een korte oefening en kijken deze samen na. 

Je hebt 7,5 minuut.

Hoe: Alleen

Nodig: Werkblad

Klaar: Je mag iets voor jezelf doen

Nakijken

Schrijf het meervoud:

1. Apen

2. Knieschijven

3. Opladers

4. Dromen

Schrijf de lange vorm van het bijvoeglijk naamwoord:

1. Gekke

2. Rare

3. Hoopvolle

4. Interessante

Nakijken

Benoem van alle zelfstandig naamwoorden het verkleinwoord:

1. Het mannetje met het jasje liep erg snel.

2. Het gietertje in het tuintje is lek.

Volgende les:

• Spelling §1-5 herhalen > oefentoets
• Lezen §4 > tekstdoelen en tekstsoorten verder oefenen

Huiswerk:

Lezen §4 (blz. 26) opdracht 2 en 3

Spelling §5  (blz. 236) opdracht 1, 2, 3, 4 en 7

Lesafsluiting

Ga naar 

play.blooket.com