Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
DJNJ 5.2 deel 3
5.2 deel 3
Nihon Banzai
1 / 28
suivant
Slide 1:
Diapositive
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
Cette leçon contient
28 diapositives
, avec
quiz interactifs
et
diapositives de texte
.
La durée de la leçon est:
45 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
5.2 deel 3
Nihon Banzai
Slide 1 - Diapositive
Wat gaan we doen?
Japans leren
Praktische zaken
5.2
Slide 2 - Diapositive
Sengoku
Japan in isolatie
H1
H1: Ik kan uitleggen waarom de 17e eeuw in Nederland de Gouden Eeuw wordt genoemd.
Slide 3 - Diapositive
Tulpen in Nagasaki
De Republiek als enige handelspartner
Veel ideeën en uitvindingen vanuit de Republiek overgenomen
H1
H1: Ik kan uitleggen waarom de 17e eeuw in Nederland de Gouden Eeuw wordt genoemd.
Slide 4 - Diapositive
IKUZO (aan de slag)
Maak de opdracht in tweetallen. We gaan straks alle vertalingen bespreken.
timer
10:00
Slide 5 - Diapositive
Goaly
Code voor nieuwe periode:
rrqby
Slide 6 - Diapositive
Volgende les:
Slavernij
Slide 7 - Diapositive
5.2
S6 en S7:
Slavernij, de Driehoekshandel en de "Gouden" eeuw.
H1
H1: Ik kan uitleggen waarom de 17e eeuw in Nederland de Gouden Eeuw wordt genoemd.
Slide 8 - Diapositive
Goaly
Code voor nieuwe periode:
rrqby
Slide 9 - Diapositive
De WIC en de Driehoekshandel
S5: Ik kan 2 oorzaken en 2 gevolgen noemen van het ontstaan van de WIC
Slide 10 - Diapositive
Subdoelen tot nu toe
S1: Ik kan de grote welvaart van de Republiek verklaren.
S2: Ik kan omschrijven wat de VOC is en hoe deze is ontstaan.
S3: Ik kan de invloed van de VOC op de inwoners van Nederland en de inwoners van de koloniën beschrijven.
S4: Ik kan via onderzoek aantonen hoe de route van een VOC-schip verliep.
S5: Ik kan 2 oorzaken en 2 gevolgen noemen van het ontstaan van de WIC.
H1
H1: Ik kan uitleggen waarom de 17e eeuw in Nederland de Gouden Eeuw wordt genoemd.
Slide 11 - Diapositive
Hoeveel slaven heeft Nederland verhandeld?
A
1 miljoen
B
10 miljoen
C
25 miljoen
D
0,5 miljoen
Slide 12 - Quiz
Wie heeft de meeste slaven verhandeld?
A
De Republiek (Nederland)
B
Het Ottomaanse Rijk (Turkije, Syrië, etc.)
C
Het Verenigd Koninkrijk
D
De Arabieren (Saudi Arabië, Egypte)
Slide 13 - Quiz
Context
Arabieren: 10 miljoen
Ottomanen (Turken): 5-10 miljoen
Portugal: 5,8 miljoen
Verenigd Koninkrijk: 3,25 miljoen
Barbarije(Marokko, Algerije): 1,5 miljoen
Frankrijk: 1,3 miljoen
Nederland: 0,5 miljoen
Slide 14 - Diapositive
Hoeveel slaven zijn er nu, in 2024, op de wereld volgens de VN?
Er zijn geen slaven meer
1 miljoen
10 miljoen
50 miljoen
100 miljoen
Slide 15 - Sondage
Totale aantallen.
Trans-Atlantische slavenhandel (250 jaar): 11 miljoen
Arabische en Turkse slavenhandel (300 jaar): 21,5 miljoen
Het totaal aantal slaven in 2024: 50 miljoen
S6
S6: Ik kan uitleggen welke producten er in de driehoekshandel werden verhandeld.
Slide 16 - Diapositive
Het ongemakkelijke kleine broertje
Gericht op
West Indië
(Amerika)
Veel kleiner
dan de VOC
Kaapvaart, slaven en suiker
S5
S5: Ik kan 2 oorzaken en 2 gevolgen noemen van het ontstaan van de WIC
Slide 17 - Diapositive
Waarom is het ontstaan?
Spanjaarden pesten
Winstgevende goederen uit Amerika halen
Handel zonder tussenpersonen
S5
S5: Ik kan 2 oorzaken en 2 gevolgen noemen van het ontstaan van de WIC
Slide 18 - Diapositive
De WIC maakt er een bende van
Piraterij
Slavenhandel
Nieuwe koloniën in Amerika: Suriname, Aruba, Brazilië
S5
S5: Ik kan 2 oorzaken en 2 gevolgen noemen van het ontstaan van de WIC
Slide 19 - Diapositive
S6: Ik kan uitleggen welke producten er in de driehoekshandel werden verhandeld.
H1
H1: Ik kan uitleggen waarom de 17e eeuw in Nederland de Gouden Eeuw wordt genoemd.
Slide 20 - Diapositive
De driehoekshandel
Europa:
Wapens, Textiel, nijverheidsproducten naar Afrika
Afrika:
Slaven naar Amerika
Amerika:
Koffie, Suiker, Tabak, Katoen naar Europa
S6
S6: Ik kan uitleggen welke producten er in de driehoekshandel werden verhandeld.
Slide 21 - Diapositive
S7: Ik kan 2 argumenten bedenken waarom de term ‘Gouden Eeuw” misschien niet klopt.
Slide 22 - Diapositive
Waarom klopt de term "Gouden Eeuw" misschien niet?
Slide 23 - Question ouverte
Selectieve Gouden Eeuw
Grote armoede
Slechts een klein deel van de bevolking was rijk
S7
S7: Ik kan 2 argumenten bedenken waarom de term ‘Gouden Eeuw” misschien niet klopt.
Slide 24 - Diapositive
Selectieve Gouden Eeuw
Vrede in Holland en Zeeland,
maar veel oorlog in de rest van de Republiek
S7
S7: Ik kan 2 argumenten bedenken waarom de term ‘Gouden Eeuw” misschien niet klopt.
Slide 25 - Diapositive
Selectieve Gouden Eeuw
Slavernij en uitbuiting van koloniën
S7
S7: Ik kan 2 argumenten bedenken waarom de term ‘Gouden Eeuw” misschien niet klopt.
Slide 26 - Diapositive
Zelfstandig werken
5.2 afmaken
Slide 27 - Diapositive
De hamvraag
Het slavernijverleden speelt nog steeds
Draagt de hedendaagse samenleving schuld voor dat verleden?
Slide 28 - Diapositive
Plus de leçons comme celle-ci
Les 3: S5 S6 WIC en driehoekshandel
Avril 2024
- Leçon avec
28 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
Wereldoriëntatie 7/8 - Ik wil meer weten!
Novembre 2023
- Leçon avec
14 diapositives
par
Kidsweek in de Klas
Wereldoriëntatie
Basisschool
Groep 7,8
Kidsweek in de Klas
Gouden Eeuw quiz
Mai 2024
- Leçon avec
27 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo g, t
Leerjaar 2
Thema 7 Blok 2 Mensenhandel
Septembre 2023
- Leçon avec
40 diapositives
Mens en Maatschappij
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo t, mavo, havo
Leerjaar 2
H 6.3
Juin 2023
- Leçon avec
36 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo t, mavo
Leerjaar 1
6.3 Europa en de wereld
Juin 2021
- Leçon avec
31 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo b, k
Leerjaar 1
Wereldoriëntatie 7/8- Begrijp ik de tekst?
Novembre 2023
- Leçon avec
13 diapositives
par
Kidsweek in de Klas
Begrijpend lezen
Basisschool
Groep 7,8
Kidsweek in de Klas
Thema 7 Blok 2 Mensenhandel
Septembre 2022
- Leçon avec
48 diapositives
Mens en Maatschappij
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo t, mavo, havo
Leerjaar 2