2.2 Wetenschappelijk denken

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden

Slide 1 - Diapositive

Welke bestuursvorm had het oude Athene?
A
Directe democratie
B
Aristocratie
C
Indirecte democratie
D
Tirannie

Slide 2 - Quiz

Op welke manier werden de Atheense politieke leiders gekozen?
A
Door middel van stemmen door de algehele bevolking
B
Door middel van loting
C
Recht van de sterkste, een meerdaags toernooi
D
De rijkste mannen kozen uit hun midden de leiders

Slide 3 - Quiz

Waarom moest Sparta ten alle tijden klaar zijn voor oorlog?
A
Omdat zij veel vijanden hadden gemaakt onder de Griekse stadstaten
B
Omdat zij het dichtste bij het Perzische rijk lagen en dus altijd klaar moesten zijn voor een aanval
C
Omdat de Spartanen een minderheid vormden op hun eigen eiland die zij hadden veroverd
D
Omdat dit nou eenmaal de Spartaanse cultuur is

Slide 4 - Quiz

Uitspraak: 'wordt je als meisje geboren hoop je dat het in Sparta is, wordt je als jongetje geboren hoop je dat het in Athene is'

Verklaar deze uitspraak

Slide 5 - Question ouverte

  • Het Perzische rijk
  • De gemeenschappelijke vijand van Griekenland

  • Sparta en Athene (+bondgenoten) komen samen om tegen Perzië te vechten.
  • Slag bij Marathon
  • Slag bij Thermopylae
  • Slag bij Salamis

Slide 6 - Diapositive

Peloponnesisch oorlog
  • Bondgenoten Athene en Sparta komen tegenover elkaar te staan.

  1. Te grote politieke/culturele verschillen
  2. Wantrouwen over elkaars macht

Aanleiding: handelsconflict tussen Athene en de stadstaat Megara; Megara vraagt Sparta om hulp.
Athene dwong stadstaten geld te geven en militaire steun te sturen. Deden ze dit niet? Dan werden ze zwaar gestraft

Slide 7 - Diapositive

Wie zou deze oorlog winnen: Het grote en wijze Athene of het machtige Sparta?
A
Athene
B
Sparta

Slide 8 - Quiz

Gebied van Macedonië
circa 100 jaar na de Peloponnesisch oorlog (336 v.chr)
Gebied van Macedonië (Alexander de Grote)
in het jaar 326 v.chr

Slide 9 - Diapositive

Hoelang heeft Alexander de Grote erover gedaan om al dat gebied te veroveren?
A
10 jaar
B
25 jaar
C
50 jaar
D
75 jaar

Slide 10 - Quiz

Alexander de Grote
  • Binnen 10 jaar veroverd Alexander de Grote het hele Perzische rijk.

  • Briljant strateeg

  • Beetje egoïstisch; stichtte veel steden, waarvan hij de meeste 'Alexandrië' noemde.

  • Bracht culturen samen: Hellenisme

  • Sterft jong (en kinderloos) door onenigheid in de opvolging valt zijn rijk uiteen in drie delen


Slide 11 - Diapositive

Hellenisme
  • Alexander de grote wilde de Perzische cultuur niet vervangen door de Griekse, maar samenvoegen.

  • Liet Griekse agora's, tempels, theaters en gymnasia bouwen

Maar....

  • Perzische gebruiken bleven.
  • Zowel Griekse als Perzische bestuurders
  • Trouwde zelf met een Perzische vrouw
  • Moedigde zijn soldaten/generaals aan om zelf met Perzische vrouwen te trouwen

Slide 12 - Diapositive

Waarom zou Alexander de Grote de Perzische cultuur intact willen houden?
A
Hij vond zowel de Griekse als de Perzische cultuur heel mooi en wilde ze beide behouden
B
Hij wilde de rust behouden tussen twee zeer verschillende volken
C
Een groot deel van zijn leger bestond uit Perzen die zouden anders opstandig worden
D
Zijn Perzische vrouw eiste dit van hem

Slide 13 - Quiz

Slide 14 - Diapositive

Deze afbeelding heet de 'school van Athene' waarom zou dit zo heten?

Slide 15 - Question ouverte

Aristoteles
Plato

Slide 16 - Diapositive

Onderzoekers / denkers
  • Vanaf 6e eeuw nieuwe manier van denken;

  • Geen mythische verklaring, maar een natuurlijke verklaring

  • Wetenschap: het systematisch onderzoeken van de werkelijkheid en die verklaren met behulp van eigen waarnemingen en logisch redeneren.

  • Filosofie; alle wetenschappen. door middel van onderzoek doen achter de waarheid komen.

  • Akademeia en Lykeion


Slide 17 - Diapositive

Geef een voorbeeld van een:
1) mythische verklaring voor een ziekte
2) natuurlijke verklaring voor een ziekte

Slide 18 - Question ouverte

Wetenschap
  • Hippocrates: 'ziektes hebben geen goddelijke, maar biologische oorzaak' (humorenleer)

  • Democritos: Alles bestaat uit atoma (kleine ondeelbare deeltjes) kortom: atomen.

  • Herodotus: 'Feiten vaststellen door bronnen te onderzoeken'.

  • Pythagoras: 'stelling van Pythagoras'

  • Aristarchus: 'De zon staat stil en de aarde draait eromheen'

  • Socrates: 'Ik weet dat ik niets weet'

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Vidéo

Huiswerk

Slide 21 - Diapositive