VT1, collegeweek 4, 2022-2023

Programma 28 nov
Voorlichting Paarse vrijdag
Afgelopen week, incl. opdrachten
Inburgerings-oefentoets
Gastles Kyra
H3 leerhulp
Werkvorm met actualiteit ivm uitval tweede atelier deze week
1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
Lerarenopleiding maatschappijleerHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 29 diapositives, avec diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Programma 28 nov
Voorlichting Paarse vrijdag
Afgelopen week, incl. opdrachten
Inburgerings-oefentoets
Gastles Kyra
H3 leerhulp
Werkvorm met actualiteit ivm uitval tweede atelier deze week

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vorige week eindigden we met 2.9 en 2.11: 
Een maatschappelijk probleem..
-voor de hele samenleving! (Dus ook op witte scholen -2.10- en niet alleen voor die betreffende sociale onderlaag)
-Dus de overheid (waaronder onderwijs, dus jullie ook!) heeft een rol om die vicieuze cirkel te doorbreken --> Belang van ICO

Daarom kan dit generieke deel van de opdrachten ook in jullie stageverslag. 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdrachten vorige week van H2
1 (mag samen) & 2 (mag ook in een andere omgeving dan je stageschool)
4 = oefenexamen dat ik uitdeelde (dia hierna!)
13 Mag ook op een later moment tijdens je stage (in oude boek is dit opdracht 11)
16 (mag samen) & 17 (in oude boek zijn dit opdrachten 14 en 15)


Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefentoets inburgeringsexamen
-Gemaakt?
-Antwoorden nakijken (van jezelf of buurman) 

Wat valt je op aan de toets? Onderwerpen, moeilijkheid?
Wat valt je op aan jouw fouten?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pauze
    Pauze 
timer
10:00

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgende week naar Entrée
Praktische informatie:
5 december om 12.15 in de kantine van de Triangel.
Opdracht en vooral ontmoeting!
Gastles Kyra over de taalbarriere: 
hoe bereid je je voor?

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgende week opdracht
-In gemengde groepjes 
-Iedereen stelt zich voor/ ijs breken
-Iedereen zelfde individuele opdracht
-Dan uitwisselen overeenkomsten en verschillen
-Dan eventueel met groepje een gezamenlijke piramide maken?

 Let op: jij/jullie stellen op gemak, doen voor, nemen leiding, lichten toe, vragen door, houden doel voor ogen (de piramide en pepernoten zijn het middel)!

Slide 7 - Diapositive

https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres
Waarden in piramide (hoe leg je die uit?!)
Vrijheid Verantwoordelijkheid Liefde
Respect Vaderlandsliefde Veiligheid
Eerlijkheid Geduld Religie
Verdraagzaamheid/tolerantie Trouw/ loyaliteit Zelfbeheersing
Gelijkheid Humor Plezier
Rechtvaardigheid Creativiteit Rijkdom
Vriendelijkheid Zelfstandigheid Vriendschap
Vrede Gezondheid




Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pauze
    Pauze 
timer
10:00

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

H3: Denken en handelen ICO
Categorisatie= onvermijdelijk en noodzakelijk

Sociale categorisatie =dus ook.
Maar=gevaarlijker, want eigenlijk al generaliseren

Slide 10 - Diapositive

om overbelasting te voorkomen (uitzonderingen/regels)
Categorisatie & inferentie (1)
Dat ding of mens krijgt kenmerken van betreffende categorie: deductieve inferentie>
Categorieen opbouwen uit generaliserende vooroordelen: inductieve inferentie <

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nogmaals: Inductieve & deductieve inferentie (2)
Manieren van denken en redeneren herkennen:
Inductief=van specifiek naar algemeen= generaliseren= <
Deductief =van generalisatie terug naar een specifiek geval= >

Bewust gebruiken en kunnen omdraaien als docent! 
(En als onderzoeker: Deductie is handig voor hypothese/ logische veronderstelling die je gaat onderzoeken.)



Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nogmaals: efficient 
Om overbelasting te voorkomen (uitzonderingen/regels)

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bewustzijn mbt generaliseren
Generaliseren doen we niet alleen zelf, maar door socialiserende instituties, welke bijvoorbeeld? 

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bewustzijn socialisatie door media 
is belangrijk voor jezelf en jouw leerlingen. Daarom samen dat 'generaliseren door de socialiserende institutie (ook wel: socialisator) media' analyseren:

  • Welke stereotypen kennen/  kijken jij en jouw leerlingen? 
  • En welke vooroordelen worden daardoor bevestigd?
  • Bonus: nog een verschil tussen commerciele en publieke omroep?

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bewustzijn stereotypering door de socialisator onderwijs:
Selffulfilling prophecy 
in het onderwijs 
vernoemd naar de 
Griekse beeldhouwer 
Pygmalion:
 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zowel vooroordeel (-) of vooringenomen verwachting (+)in onderwijs
Docu-serie over verwachte capaciteiten leerlingen volgens leraren: 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pauze
    Pauze 
timer
10:00

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stereotype--> vooroordeel
Stereotype= generaliserend denkbeeld
+
emotie (antipathie)
=
vooroordeel

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dus vooroordeel als:
  1. Vijandig oordeel
  2. betreft groep of lid van een groep
  3. niet of onvoldoende door feiten ondersteund
  4. moeilijk te veranderen --> taai!

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

en vooringenomen verwachting als:
zelfde als vooroordeel, maar dan:
* niet-negatief (= positief)
* en minder taai

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vooroordelen zo taai door: 
3.10 Fundamentele attributiefout
3.11 Conformisme
3.12 Cui bono?

Alledrie begrijpen!

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Taai, dus uitdaging voor leraar(1):
Door stereotiepe uitspraak te weerleggen
Door uitspreker te beinvloeden

Voowaarden: feiten en vertrouwen 


Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Taai, dus uitdaging voor leraar (2):
Door aandacht voor (3.13):
  • overeenkomsten tussen verschillende sociale categorien en 
  • verschillen binnen zo'n categorie!


Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mogelijk gevolg vooroordelen? 
Sociale Categorisatie-->
Stereotypen-->
Vooroordelen -->
Discriminatie! H4 (volgende keer)



Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Instructie atelieropdracht
  1. Lees allemaal individueel uitgedeelde actuele artikel
  2. Klaar? Scan domein 6, van de kennisbasis en noteer de nummers!
  3. In jullie groepjes van de criminaliteitopdracht, verdeel je de eerste drie benaderinsgwijzen: Polit. jur/ Soc. econ/ soc. cult 
  4. Benoem hoe je de benaderingswijze terugziet in het artikel
  5. Maak een inhoudelijk geheel van jullie opdracht!
  6. Volgende keer: Klassikaal uitwisselen en aanvullen


Slide 27 - Diapositive

https://kennisbases.10voordeleraar.nl/pdf/kennisbasis-bachelor-maatschappijleer.pdf

https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres
Aanvulling op de opdracht:
Lees ook artikeltje NOS erover (https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres)

-waarin je ook de benaderingswijzen tegenkomt
-waarin je een link tegenkomt met eonze voorlichting over Paarse vrijdag
-waarin je ook kan opmaken of dit eerder als tegen- of subcultuur beschreven wordt  (zie domein 7.10).

Slide 28 - Diapositive

https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres
Tot maandag!
Blijf je mail checken want het kan zijn dat er nog iets wijzigt.

Als niet, zien we elkaar met strooigoed en choco aan de Julianalaan in de kantine van het Friesland College rod 12.15.

Slide 29 - Diapositive

https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres