K&C les 5 tussenstand (les 4 was Stilte)

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

CV 1 les 5 TUSSENSTAND

de drama lijnen..

Let op: 

- check de APA 

- gebruik 3 bronnen per lijn

- in eigen woorden

- maak een lijn dus geen herhaling maar 'groep 1/2 plus...'

een rol spelen met grote lichaamsdelen? wat?

tijd kracht ruimte

kleine oefening doen met 1 beweging en dan element toevoegen van tijd (langzaam snel) K of R

dit in danslijn verwerken - wanneer kan kind dit? 

Welke dansdoelen passen bij het hele jonge kind (0-4)?

1. Ritmisch bewegen en lichaamsbewustzijn ontwikkelen
2. Lenigheid vergroten
3. Choreografieën leren
4. Techniek verbeteren

Begeleidingsadvies: maak samen rustige bewegingen op het ritme van de muziek. Dit past bij:

1. baby's
2. kleuters
3. middenbouw
4. bovenbouw

Dansdoel voor 2-4 jaar:

1. een choreografie dansen
2. dansstijlen vergelijken
3. hoog en laag bewegen
4. slow-motion

Dansdoel voor groep 8:

1. Elkaar spiegelen
2. Breakdancen
3. Zelf kunnen variëren met tijd kracht en ruimte
4. Dansen met sjaaltjes

Welk ontwikkelingskenmerk is interessant voor dans?

1. Kind krijgt hobby's
2. Pre-puberteit, kunnen onzeker zijn
3. Leren van herhaling
4. Kunnen zich inleven in een ander

Mijn top en tip voor de Stilte workshop...

Step 1: Give each participant one 30 Circles sheet of paper and something to draw with.

Step 2: Turn as many of the blank circles as possible into recognizable objects in three minutes (think clock faces, billiard balls, etc.)

Step 3: Compare results. Look for the quantity or fluency of ideas. How many people filled in ten, fifteen, twenty or more circles? (Typically most people don’t finish.) Next, look for diversity or flexibility in ideas. See if the ideas are derivative (a basketball, a baseball, a volleyball) or distinct (a planet, a cookie, a happy face). Did anyone “break the rules” and combine circles (a snowman or a traffic light)? Were the rules explicit, or just assumed?

Gelukt?

Uitvoeren plan 1A

Dans ontwikkelingslijn maken 

Activiteit dans maken 

creatief proces

wat doen de begeleiders?

Stellingen over creativiteit

alle kinderen zijn creatief

creativiteit is een individuele eigenschap

je kunt pas aan creatieve opdrachten werken als er een veilige omgeving is

op mijn werkplek is er veel ruimte voor creativiteit

Creativiteit

Creativiteit is niet iets wat je kinderen aanleert. Maar wel iets wat ze heel snel afleren. Een omgeving die je leert dat dingen goed en fout zijn, zonder het onderzoek ruimte te geven, geeft de boodschap dat leren niet gaat om onderzoek, maar om het vinden van het juist antwoord. 

HUISWERK

-> Uitvoeren plan 1A

-> Danslijn 21-11 op Moodle 

-> Activiteiten DANS DRAMA uitvoeren

check: - activiteitenformulier 

- feedbackformulier begeleider

- beeldmateriaal

Feedback nodig?  Vraag eerst peerfeedback via Moodle of live -> daarna via Moodle aan Margriet