Het zeepaardje > les 3 > groep 5/ 6

• Lezen
• Basisschool
• Groep 5,6

Les 3

Wat betekent de tekst? 

• Zoek je vaste plek.
• Schuif je laatje in de tafel. 
  
• Pak je begrijpend leesmapje. 
• Ga klaar zitten voor de instructie.
  

Les 3: Wat betekent de tekst? 

Tekstgerichte vragen

• Wat maakt het zeepaardje bijzonder?
  
  
• Wat vindt de schrijfster van het zeepaardje en welke woorden gebruikt zij om aan te geven wat zij van het zeepaardje vindt? 

Leesdoelen

• Ik kan vertellen wat het zeepaardje bijzonder maakt.
  
  
• Ik kan vertellen hoe je in de tekst kunt zien wat de schrijfster van het zeepaardje vindt. 

Terugblik

• 'De zeepaardjes strengelen hun staart om elkaar heen'
• 'Het mannetje draagt in zijn buidel de eitjes'

Tekstgerichte vraag

Wat maakt het zeepaardje bijzonder? 

Werkvorm: Denken-delen-uitwisselen

Tekstgerichte vraag

Wat vindt de schrijfster van het zeepaardje en welke woorden gebruikt zij om aan te geven wat zij van het zeepaardje vindt? 

Lezen

• Lees in tweetallen de rest van de tekst
• Onderstreep woorden de schrijfster gebruikt om aan te geven wat zij van het zeepaardje vindt. 

Uitwisselen

Wat vindt de schrijfster van het zeepaardje? 

Werkvorm: Denken-delen-uitwisselen

Verwerking

 

• Wat vind jij van het zeepaardje? 
  
  
• Schrijf op wat je van het zeepaardje vindt en waarom. 
  

Verwerking

 Ga in gesprek over wat jij van het zeepaardje vindt en leg uit waarom je dat vindt. 

Werkvorm: Denk-schrijf-rondpraat

Afsluiting

• Past deze tekst in het boek 'Bibi's bijzondere beestenboek'?
  
  
• Waarom wel of niet? 

Leesdoelen

• Ik kan vertellen wat het zeepaardje bijzonder maakt.
  
  
• Ik kan vertellen hoe je in de tekst kunt zien wat de schrijfster van het zeepaardje vindt. 

Welke woord vind jij het beste passen bij het zeepaardje en waarom:

geëmancipeerd - zorgzaam - uniek

Bedankt voor je inzet in de les.

Als de bel gaat: 

• Schuif je stoel aan
  
• Ruim je spullen op en neem ze mee
  
• Verlaat het lokaal rustig