Theorie en onderzoek les 1

theorie en onderzoek...
Je weet op basis van verschillende visies, bestaand cultuurbeleid en verworven inzichten invulling te geven aan structureel cultuuronderwijs voor basisschoolleerlingen en kunt dit onderbouwen aan de hand van theorie, good practices en onderzoek in de praktijk. (Je kunt hiervoor de visie die je bij de onderwijseenheid Kunstklapper hebt ontwikkeld als basis nemen).
Je onderzoekt de randvoorwaarden binnen de dagelijkse praktijk en bent in staat deze voorwaarden mee te nemen in de ontwikkeling van je aanpak voor structureel cultuuronderwijs voor basisschoolleerlingen.
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
CommunicatieHBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

theorie en onderzoek...
Je weet op basis van verschillende visies, bestaand cultuurbeleid en verworven inzichten invulling te geven aan structureel cultuuronderwijs voor basisschoolleerlingen en kunt dit onderbouwen aan de hand van theorie, good practices en onderzoek in de praktijk. (Je kunt hiervoor de visie die je bij de onderwijseenheid Kunstklapper hebt ontwikkeld als basis nemen).
Je onderzoekt de randvoorwaarden binnen de dagelijkse praktijk en bent in staat deze voorwaarden mee te nemen in de ontwikkeling van je aanpak voor structureel cultuuronderwijs voor basisschoolleerlingen.

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Indicatoren
1. Je brengt bestaande theorieën, good practices en onderzoek in de praktijk in kaart.
2. Je verwerft kennis over het bestaande cultuurbeleid en over verschillende visies op cultuureducatie.
3. Je geeft aan wat de randvoorwaarden zijn voor goed kunstonderwijs en onderbouwt dit.
4. Je maakt gebruik van het aanbod van kunstinstellingen uit de regio en weet dit te koppelen aan de visie van de school.
5. Je weet wat de artistieke en educatieve uitgangspunten zijn van de instellingen en hoe kinderen actief kennis (kunnen) maken met hun aanbod.
6. Je verweeft de randvoorwaarden in jouw aanpak voor cultuuronderwijs. 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

stappenplan
  1. jouw visie op cultuuronderwijs/cultuureducatie (gebruik hiervoor de KK en vul aan met andere visies en onderzoek naar cultuuronderwijs in de bassischool) Wat zijn randvoorwaarden voor cultuuronderwijs?
  2. Breng in kaart hoe het cultuuronderwijs, in grote lijnen,  er uit ziet in Nederland (cultuurbeleid)
  3. Stem af met je stageschool/werk, met het team, cultuurcoordinator, directie; wat is de huidige situatie? Leg dat naast de scenario's om aandacht te besteden aan cultuur. Wat wordt er gedaan aan cultuuronderwijs? Wat is de visie van de school?  Op welke manier willen zij het cultuuronderwijs een plaats geven in het onderwijsproces?
  4. Wat is de gewenste situatie vwb cultuuronderwijs? Bespreek met team/cultuur coordinator/ management.
  5.  Wat is het aanbod van kunstinstellingen in de buurt? Wat zijn hun artistieke/educatieve uitgangspunten? Hoe past dit bij visie van de school?
  6. Maak een plan van aanpak passend bij visie school en aanbod in de buurt.
  7. Presenteer dit aan de school.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 1

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

voor mij is kunst
Jezelf kunnen uiten in kunstvakken geeft dat je op jouw eigen wijze vorm kunt geven aan gevoelens en denkbeelden. Vorming in de kunstvakken is persoonlijk en breed betrokken zijn. Verbinding van hoofd en hart. Het vergroot iemands 'wijsheid'.

Bronnen voor mij:
A. Cullum
G. Helskog
M. Nussbaum
R. Gude
J. Dohmen

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 2
in grote lijnen

Slide 8 - Diapositive

cultuuronderwijs cultuurbeleid in Nederland

Slide 9 - Lien

wat is cultuuronderwijs vanuit de overheid...

Slide 10 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 3
huidige situatie bij jou op school
scenario's 
visie van de school op cultuuronderwijs

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

scenario's
Scenario 1 Komen & gaan: de school maakt jaarlijks een keuze uit het aanbod van culturele
instellingen
Scenario 2 Vragen & aanbieden: de school stelt specifieke vragen aan culturele instellingen
om het aanbod passend te maken aan het schoolprogramma
Scenario 3 Leren & ervaren: school en culturele instelling gaan een vergaande samenwerking aan, waardoor de grenzen tussen beide instituten vervagen

Op welke manier wil de school het cultuuronderwijs een plaats geven in het onderwijsproces?
bv staan kunst vakken los van andere vakken? Of willen ze het geïntegreerd aanbieden?
En wil de school de diepte in binnen bepaalde discipline of juiste een breed aanbod doen?

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

wat is scenario 0?

Slide 13 - Question ouverte

Scenario 0 is het scenario van de school
die besloten heeft geen specifieke aandacht te geven aan cultuuronderwijs in haar curriculum.
Ook dat kan een weloverwogen keuze zijn.
stap 4 is de gewenste situatie, hoe kom je hier achter?

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 5

Slide 15 - Diapositive

culturele kaart, 
wat zijn hun artistieke en educatieve uitgangspunten, welke zijn bereikbaar, kunnen/willen mee werken en passen binnen de visie van de school.
stap 6

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 7
presenteren...

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

is de opdracht voor theorie en onderzoek duidelijk?
😒🙁😐🙂😃

Slide 18 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

boeken tips

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci