Sprookjesbos Creatief: Van Sprookje tot Kijkdoos

• Artistieke opvoeding
• Secundair onderwijs

Sprookjesbos Creatief: Van Sprookje tot Kijkdoos

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen een sprookje identificeren en de belangrijkste elementen ervan visualiseren in een kijkdoos.

Wat weet je al over sprookjes en kijkdozen?

Sprookjesbos in de Efteling

Het sprookjesbos is een betoverende plek vol bekende sprookjesfiguren en verhalen.

Sprookje Toegewezen

Elke leerling krijgt een sprookje toegewezen via een spinner.

De Indische waterlelies, De vliegende fakir, De 6 dienaren, Roodkapje, Raponsje, De wolf en de 7 geitjes, Hans & Grietje, Sneeuwwitje, Assepoester, De Kikkerkoning

Sprookje Opzoeken

Ga op zoek naar je sprookje en vind: 

• de personages (wie komt er allemaal voor in het sprookje?)
• locatie (waar speelt het sprookje zich af? Bos, huis, ...?)
• attributen (komen er extra dingen voor in het sprookje? Meubeltjes, planten, koekjes, ...)

Moodboard met Canva

Leerlingen maken een moodboard van hun sprookje met behulp van Canva.

Kijkdoos Voorbereiden

Wat heb je allemaal nodig om een kijkdoos van jouw sprookje te maken?

• Schetsen personages
• Achtergrond
• Decor

Kijkdoos Maken

Leerlingen gaan aan de slag met het maken van hun kijkdoos met behulp van een schoenendoos.

Puntenverdeling

Leerlingen krijgen punten op verschillende onderdelen van de opdracht.

Afsluiting

Bespreking van de gemaakte kijkdozen en reflectie op het proces.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.