Dagbesteding les 7 VIG1

Dagbesteding B

1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
WelzijnMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Dagbesteding B

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Terugblik vorige les
  • Behandelen theorie
  • Heeft iemand nog iets te melden?

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat betekent Methodisch werken?
A
Handelen volgens het hoofd van de afdeling
B
Handelen volgens de wet
C
Handelen volgens het boekje
D
Handelen volgens een bepaald patroon

Slide 3 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is methodisch werken?
Als je methodisch werkt, dan werk je volgens een methode: volgens een vaste, weldoorgedachte manier om een bepaald doel te bereiken.
  
Methodisch werken betekent “handelen volgens een bepaald patroon”.

Methodisch werken is bewust handelen, volgens 
vooraf geplande stappen of een bepaalde wijze om 
een doel te bereiken.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Methodisch werken: 4 kenmerken

Het handelen is:
doelgericht: vooruitkijken en terugkijken.
planmatig: het verloopt volgens van tevoren geplande stappen. 
procesmatig: de verschillende stappen sluiten op elkaar aan. Daarbij wordt     rekening gehouden met het effect dat de ene stap op de andere heeft.
bewust: De uitvoerder weet wat hij doet (planning) en waarom (doel)

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kenmerken van methodisch werken
In het Kort:
 - Doelgericht
-  Planmatig
 - Procesmatig
 - Bewust 
 Deze kenmerken vind je ook terug in de organisatie van je verjaardagsfeest.


Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is volgens jou structuur?

Slide 7 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Structuur
= een ordening van de dingen in de wereld om je heen, een patroon. De manier waarop dingen steeds gebeuren


Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je volgens jou structuur bieden als begeleider MZ binnen dagbesteding?

Slide 9 - Question ouverte

Veilige leefruimte, geen chaos, vaste dagindeling, vaste begeleiders (op dagen), vaste regels, vaste gewoonten, niet teveel regels, consequent zijn in het hanteren van grenzen, communiceren etc., 
Structuur tijdens de dagbesteding
--> tijdens de activiteit

  • Programmastructuur:  o.a. kort en bondig bespreken, veranderingen doorgeven. 
  • De structuur in bijzondere situaties: o.a. client goed voorbereiden 
  • De spelstructuur: o.a. jouw rol en moeilijkheidsgraad
  • De tafelstructuur: o.a. duidelijk begin en einde, hoeveelheid voorwerpen
  • Taakstructuur: o.a. duidelijkheid, korte opdrachten
  • Taalstructuur: o.a. taalgebruik, verbaal en non-verbaal 
  • Fysieke structuur: o.a. niet in discussie gaan bij een onenigheid


Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dagbesteding




Thema 1 Dagbesteding
Hoofdstuk 3 De betekenis van dagbesteding voor de beroepskracht
Paragraaf 3.1, 3.2 en 3.3

Leerdoel: aan het einde van de les ken  je verschillende benaderingswijzen. 




Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Er zijn verschillende visies op menselijk gedrag en dagbesteding

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De vijf benaderingen (visies op menselijk gedrag en dagbesteding)
  • Psychodynamische benadering
  • Behavioristische benadering
  • Cognitieve benadering
  • Humanistische benadering
  • Biologische benadering

Slide 13 - Diapositive

Wanneer je toch deze termen herkent, steek dan je handje op in Teams (op deze manier de beginsituatie specifieker bepalen). 

Slide 14 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Psychodynamische benadering
  • Sigmond Freud
  • Het Es (driften), het Ich en Uber-ich (geweten)
  • Ieder mens heeft een drift, aanwezig bij de geboorte
  • Door telkens te corrigeren, wordt duidelijk wat wel en niet kan
  • Client kiest voor iets omdat het zo hoort

Slide 15 - Diapositive

Wanneer je toch deze termen herkent, steek dan je handje op in Teams (op deze manier de beginsituatie specifieker bepalen). 

Slide 16 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Behavioristische benadering 
  • De mens wordt volkomen blanco geboren
  •  Eigenschappen gevormd door opvoeding
  • Gedrag is aangeleerd
  • Gedrag aanleren door straffen en belonen 

Onze omgeving beïnvloedt ons gedrag en de besteding van onze tijd. 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Cognitieve benadering 
  • Waarden, informatie en algemene opvattingen spelen ook een rol in gedrag
  • Verschillende opvattingen kunnen cognitieve conflicten geven
  • We kunnen zelf nadenken en keuzes maken, dieren kunnen dat niet 

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Humanistische benadering 
  • Rogers en Maslow zijn de grondleggers
  • Aangeboren vermogen van de mens om te willen groeien en ontwikkelen
  • Op zoek naar mogelijkheden en ontplooiing
  •  Deelname aan de maatschappij is het recht van ieder mens

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Biologische benadering
  • Medici kunnen meer meten en (cliënten) objectief beoordelen 
  • Gedrag en de menselijke reacties van het lichaam kunnen beter gemeten worden.
  • Meer bekend over de werking van de hersenen

Hersengebieden kun je beinvloeden door medicijnen, technieken, operaties en oefeningen. 

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hersengebieden kun je beinvloeden door medicijnen, technieken, operaties, oefeningen.
Veel waarde wordt gehecht aan het aangeboren vermogen van de mens om te willen groeien en ontwikkelen. 
Waarden, informatie en algemene opvattingen spelen een rol in het gedrag. Er kunnen cognitieve conflicten ontstaan. De mens kan denken, een dier niet. 
Gedrag is aangeleerd. Ons gedrag wordt beinvloedt door de omgeving. 
Deze benadering deelt de menselijke persoonlijkheid in 3 delen. 
Kies ik voor wat ik wil (en lekker vind) of kies ik voor wat kan en mag?
Psychodynamische benadering
Behavioristische benadering 
Cognitieve benadering 
Humanistische benadering
Biologische benadering

Slide 23 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag!
Ga verder met het uitwerken van je activiteit. Maak ook een feedbackformulier. 
Planning maken wie wanneer

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions