OP 3 Les 2 Verstandelijke beperking

• Bewegingsagogie
• MBO
• Studiejaar 2

Deel II: Verstandelijke beperking

Programma van de les

Programma

• Lesdoelen

• Terugblik (10 min)
• Ontwikkelingsaspecten (10 min)
• Verwerken (opdracht) (10 min)
• Ouder worden met een verstandelijke beperking (10 min)
• Verwerkingsopdracht (20 min)
• Evalueren en vooruitblik (10 min)
• Exitticket

Lesdoelen

Aan het einde van de les kan ik:

• Benoemen welke 3 ontwikkelingsaspecten er zijn en hier een voorbeeld bij benoemen.
• Het benoemen van de achterstanden per ontwikkelingsaspect.
• het verschil benoemen waarin het proces van ouder worden afwijkt ten opzichte van een "normaal" verloop.

Wat is een verstandelijke beperking?

1. Een leerachterstand op cognitief en sociaal-emotioneel niveau
2. Een IQ lager dan 120
3. Wanneer je gediagnosticeerd bent met een stoornis.
4. Een blijvende beperking in leer-, begrips- en adaptief vermogen

Terugblik

Leg uit.....:

• Een verstandelijke beperking is......?
• Welke indeling op basis van intelligentie maken we bij mensen met een verstandelijke beperking?

Wat kan een oorzaak zijn van een verstandelijke beperking ?

1. een afwijking in de chromosomen
2. een verslaving van de persoon
3. een motorongeluk
4. een psychiatrische aandoening

Oorzaken verstandelijke beperking?

Tijdens de zwangerschap kan er iets mis gaan met de foetus

Tijdens de geboorte of vlak daarna, bijvoorbeeld door zuurstof tekort

Chromosoom afwijking

Verstandelijke beperkingen worden ingedeeld in ernst van de beperking

zet in de juiste volgorde van ernstig naar minder ernstig

1. een                                    verstandelijke beperking;

2. een                                   verstandelijke beperking;

3. een                                   verstandelijke beperking;

4. een                                   verstandelijke beperking.

zeer ernstige 

ernstige 

matige

lichte

Indeling van mensen met een verstandelijke beperking

• Op basis van IQ

Indeling naar niveaus
- lichte verstandelijke beperking 
- matig verstandelijke beperking
- ernstige verstandelijke beperking

- zeer ernstige verstandelijke beperking

• Ervaringsfase: Naast IQ steeds meer aandacht voor het adaptief vermogen (gekoppeld aan ervaringsfasen)
• Op basis van zorg

Een indeling op basis van het IQ alleen zegt niet zoveel. Er is meer dan alleen het ‘verstandelijk functioneren’. Er is ook het aanpassingsvermogen en de mate waarin iemand zelfstandig kan functioneren.

De ontwikkeling van mensen met een verstandelijke beperking

De ontwikkeling van mensen met een verstandelijke beperking

De ontwikkelingsaspecten zijn:

* Motorische ontwikkeling

* cognitieve ontwikkeling

* sociaal affectieve ontwikkling

Motorische ontwikkeling

Lees de tekst op pagina 162 en onderstreep de kernbegrippen. 

1. aanlegfactoren

2. omgevingsfactoren

3. persoonlijke factoren.

Leg aan de hand van volgend filmpje de 3 begrippen uit. Gebruik hiervoor de kernbegrippen. 

Leg het filmpje uit aan de hand van de 3 factoren binnen de motorische ontwikkeling

Cognitieve ontwikkeling

Leg per onderwerp met een voorbeeld onderstaande punten uit:

• Denken
• Waarnemen
• Onthouden
• Leren
• Bewegingsagogische consequenties 

Sociaal affectief:

1. Werk uit hoe je een les slingertikkertje uitlegt bij mensen met een verstandelijke beperking. Laat in je uitwerking zien dat je de theorie over sociaal affectieve ontwikkeling van mensen met een verstandelijke beperking beheerst. 
   
2. Beschrijf waarom er een achterstand ontstaat op sociaal affectief gebied.
   

Ouder worden met een verstandelijke beperking:

blz 180 t/m 183

Sinds de jaren 80 is er een toename van het aantal ouderen met een verstandelijke beperking.

"Slechte oude dag"

Er is namelijk sprake van een verhoogde kwetsbaarheid op alle levensgebieden, vanwege cognitieve, lichamelijke en sociaal-emotionele beperkingen. Het goed inspelen op deze kwetsbaarheid door passende ondersteuning en zorg is cruciaal voor de kwaliteit van leven.Vijftig-plussers met een verstandelijke beperking zijn wat betreft de combinatie van aandoeningen en het medicijnengebruik, te vergelijken met Nederlandse verpleeghuisbewoners, die gemiddeld 25 tot 30 jaar ouder zijn. 47% heeft vier of meer chronische ziekten en 40% gebruikt permanent vijf tot meer medicijnen. Het karakter hiervan is merendeels anders dan bij normale kwetsbare ouderen.

Wat zijn verschillen tussen ''gewoon ouder worden en ouder worden met een verstandelijke beperking?

Mensen met een ernstige verstandelijke beperking verouderen vanaf:

1. 50 jaar
2. 40 jaar
3. 60 jaar
4. 70 jaar

Gemiddeld behoort iemand met een verstandelijke beperking vanaf 50 jaar tot de doelgroep ouderen. Bij mensen met het Syndroom van Down en mensen met een ernstige verstandelijke beperking begint de veroudering vaak al rond de 40 jaar. 

https://www.zorgvoorbeter.nl/lesmateriaal/kennisbundels/ouderen-verstandelijke-beperking#:~:text=Gemiddeld%20behoort%20iemand%20met%20een,al%20rond%20de%2040%20jaar.

Wat bedoelen we met "een slechte oude dag" bij ouderen met een verstandelijke beperking?

Opdracht special olympics

1. Bekijk de onderdelen voor de special olympics. Let op dat iedereen een ander onderdeel heeft.

2. Werk in tweetal een onderdeel uit. Gebruik in je voorbereiding blz 164 t/m 171 van je reader.

3. Maak dit aantrekkelijk om met je klas te spelen in de BA praktijk. Per tweetal mag het onderdeel maximaal 10 min duren.

4. Lever je voorbereiding in op Canvas samen met de opdrachten van vandaag.

5. In de praktijk wordt je onderdeel uitgevoerd waarbij jij verantwoordelijk bent en begeleid.

specialolympics.nl

Lesdoelen

Aan het einde van de les kan ik:

• Benoemen welke 3 ontwikkelingsaspecten er zijn en hier een voorbeeld bij benoemen.
• Het benoemen van de achterstanden per ontwikkelingsaspect.
• het verschil benoemen waarin het proces van ouder worden afwijkt ten opzichte van een "normaal" verloop.

Feedback: Wat vind jij van het werken in de huidige groep? Tips en tops voor de les.

Volgende week:

Herhaling en syndromen.

Exitticket: Herhaalvragen voor de pot!

Maak 3 toetsvragen over de lesstof van vandaag en vorige week. Lever deze in MET antwoorden bij je docent, hierna mag je de les verlaten!

Keuze maken

Kies een stelling en onderbouw deze vanuit de theorie:

Keuze 1: Kunnen twee mensen met een licht verstandelijke beperking (LVB) samen een kind krijgen?

Keuze 2: Kunnen kinderen met een lichamelijke of geestelijke beperking regulier (basis)onderwijs volgen?

Je mag deze opdracht in tweetallen doen