Les 1 Mensen met een verstandelijke beperking deel 2 (groep 2)

• Bewegingsagogie
• MBO
• Studiejaar 2

Deel II: Verstandelijke beperking

Programma van de les

Programma

• Lesdoelen

• Terugblik (10 min)
• Ontwikkelingsaspecten (20 min)
• Ouderen met een verstandelijke beperking (10 min)
• Pauze (5 min)
• Verwerken (opdracht) (20 min)
• Nabespreken (10 min)
• Evalueren en vooruitblik (10 min)

Verdeling 

groep 1 (Lisanne)

groep 2 (Anique) klascode: mccnh

Lesdoelen

• Benoemen welke ontwikkelingsaspecten er zijn en hier een voorbeeld bij benoemen.
• Het benoemen van de achterstanden per ontwikkelingsaspect.
• eerste kennis van syndromen

Terugblik

Leg uit.....:

• wat zijn de bewegingsagogische strategieën?
• De definitie van een verstandelijke beperking is......?
• Welke indeling op niveau maken we bij mensen met een verstandelijke beperking?

Een verstandelijke handicap verwijst naar functioneringsproblemen die worden gekenmerkt door significante beperkingen in zowel het intellectuele functioneren als in het adaptieve gedrag, zoals dat tot uitdrukking komt in conceptuele, sociale en praktische vaardigheden. De functioneringsproblemen ontstaan vóór de leeftijd van 18 jaar.

Antwoorden:

1: Primaire activering, bewegingsactivering, bewegingsrecreatie, bewegingsonderwijs, psychomotorische therapie, (aangepast) sporten.

2: Een verstandelijke handicap verwijst naar functioneringsproblemen die worden gekenmerkt door significante beperkingen in zowel het intellectuele functioneren als in het adaptieve gedrag, zoals dat tot uitdrukking komt in conceptuele, sociale en praktische vaardigheden. De functioneringsproblemen ontstaan vóór de leeftijd van 18 jaar.

3: Op basis van: intelligentie, ervaringsfase, zorg

Oorzaken verstandelijke beperking?

Wat zijn de oorzaken? Wat stellen deze plaatjes ook alweer voor en geef voorbeelden hierbij:

Tijdens de zwangerschap kan er iets mis gaan met de foetus

Tijdens de geboorte of vlak daarna, bijvoorbeeld door zuurstof tekort

Chromosoom afwijking

Indeling van mensen met een verstandelijke beperking

• Op basis van IQ

Indeling naar niveaus
- lichte verstandelijke beperking
- matig verstandelijke beperking
- ernstige verstandelijke beperking

- zeer ernstige verstandelijke beperking

• Ervaringsfase: Naast IQ steeds meer aandacht voor het adaptief vermogen (gekoppeld aan ervaringsfasen)
• Op basis van zorg

Een indeling op basis van het IQ alleen zegt niet zoveel. Er is meer dan alleen het ‘verstandelijk functioneren’. Er is ook het aanpassingsvermogen en de mate waarin iemand zelfstandig kan functioneren.

De ontwikkeling van mensen met een verstandelijke beperking

Ontwikkeling

Bij een verstandelijke beperking is er een ontwikkelingsstoornis 

  bij  meerdere ontwikkelingsaspecten

Motorisch,cognitief en sociaal-affectief

Achterblijven van mot. ontwikkeling

Bij de motorische ontwikkeling spelen drie factoren een rol:

 

1. aanlegfactoren

2. omgevingsfactoren

3. persoonlijke factoren.

Lees blz 168 (boek 2) en maak een mindmap of gebruik de cornell methode. Leg uit waarom dit van invloed is op het achterblijven van de mot. ontwikkeling.

Gezondheidstoestand

• Epilepsie
• Hartafwijkingen
• Diabetes mellitus

De cognitieve ontwikkeling

1. Denken

2. Waarnemen

3. Onthouden

4. Leren

Leg dit uit, stel vragen en vul je mindmap of methode aan.

Leerproces met consequenties voor de begeleiding (cognitief): uitleg blz 174.

Sociaal affectief:

Opdracht: Lees blz 175 & 176

Beschrijf puntsgewijs waarom er een achterstand ontstaat op sociaal affectief gebied.

Gezamenlijk bespreken en vul je mindmap of methode aan.

Opdracht syndromen

Je maakt 2 tallen

per 2 tal werk je een syndroom uit.

Je levert in en uiteindelijk zet je docent ze in Canvas zodat iedereen er van kan leren voor de toets.

2 groepjes kiezen: Syndroom van Down

2 groepjes kiezen: Angelman syndroom

2 groepjes kiezen: Williamsbeurensyndroom  

2 groepjes kiezen: Fragiele-X-syndroom

2 groepjes kiezen Syndroom van Prader Willli

volgende week presenteren we de posters aan elkaar

Maak een poster in Canva

Werk voor je syndroom uit:

• Hoe ontstaat het
  
• Wat zijn de kernmerken
  
• Belangrijke BA consequenties
• evt. aanvullende informatie

Let op alle syndromen komen in de toets dus zorg dat ook andere van jouw poster kunnen leren, gebruik met name je boek bewegingsagogie.

Feedback: Wat vind jij van het werken in de huidige groep? Tips en tops voor de les.

Welke ontwikkelingsaspecten zijn er en geef een voorbeeld mbt verstandelijke beperkingen?

Beschrijf per ontwikkelingsaspect hoe de achterstand ontstaat.