Het verschil tussen de present simple en de present continuous

Het verschil tussen de present simple en de present continuous

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je het verschil uitleggen tussen de present simple en de present continuous.

Wat weet je al over het verschil tussen de present simple en de present continuous?

Slide 1: Wat zijn de present simple en de present continuous?

De present simple wordt gebruikt voor routines, feiten en algemene waarheden. De present continuous wordt gebruikt voor acties die op dit moment plaatsvinden.

Slide 2: Gebruik van de present simple

De present simple wordt gebruikt voor routines, feiten en algemene waarheden. Bijvoorbeeld: 'I always brush my teeth before bed.'

Slide 3: Gebruik van de present continuous

De present continuous wordt gebruikt voor acties die op dit moment plaatsvinden. Bijvoorbeeld: 'I am watching TV right now.'

Slide 4: Signal words voor de present simple

Signal words voor de present simple zijn: always, usually, often, sometimes, rarely, never.

Slide 5: Signal words voor de present continuous

Signal words voor de present continuous zijn: now, at the moment, currently, today.

Slide 6: Oefeningen: present simple of present continuous?

Vul de juiste vorm van de werkwoorden in: present simple of present continuous.

Slide 7: Antwoorden oefeningen

Bespreek de antwoorden van de oefeningen en leg eventuele fouten uit.

Slide 8: Samenvatting

Geef een samenvatting van de les en benadruk het verschil tussen de present simple en de present continuous.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.