De levenscyclus van een product: van introductie tot neergang

De levenscyclus van een product: van introductie tot neergang

Leerdoel

Aan het eind van de les zul je de verschillende fasen van de levenscyclus van een product begrijpen en in staat zijn om de bijbehorende marketingstrategieën te benoemen.

Wat weet je al over de levenscyclus van een product?

Introductiefase

Deze fase begint wanneer een nieuw product voor het eerst op de markt wordt gebracht. Kenmerken: lage verkoopvolumes, hoge marketing- en distributiekosten, negatieve winstmarges, beperkte distributiekanalen.

Marketingstrategieën in de introductiefase

Promotie, prijs en distributie zijn cruciaal in deze fase. Intensieve marketingcampagnes, variërende prijsstrategieën en selectieve distributie worden toegepast.

Voorbeeld: iPhone-lancering

De lancering van de eerste iPhone in 2007 is een illustratief voorbeeld van de introductiefase, waarin Apple zwaar investeerde in marketing en PR om het product te introduceren.

Groeifase

In deze fase begint het product marktaandeel te winnen en neemt de verkoop snel toe. Kenmerken zijn onder andere snel stijgende verkoopvolumes, verbetering van winstmarges en toenemende concurrentie.

Marketingstrategieën in de groeifase

Blijvende investeringen in marketing, concurrentiegeoriënteerde prijzen en productontwikkeling zijn essentieel in deze fase.

Voorbeeld: Opkomst van elektrische auto's

De opkomst van elektrische auto's, zoals die van Tesla, is een goed voorbeeld van de groeifase in de levenscyclus van een product.

Volwassenheidsfase

Verzadigingsfase

Neergangsfase

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.