Les 11: De Levenscyclus van een Product

De Levenscyclus van een Product
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

De Levenscyclus van een Product

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van deze les kan de student uitleggen hoe de levenscyclus van een product is opgebouwd.

Slide 2 - Diapositive

De docent legt het leerdoel uit aan de klas en bespreekt eventuele vragen.
Wat weet je al over de levenscyclus van een product?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Definitie
De levenscyclus van een product is de periode vanaf de introductie van het product op de markt tot aan het moment dat het product niet meer wordt verkocht.

Slide 4 - Diapositive

De docent vraagt aan de klas of ze bekend zijn met deze definitie en vraagt om voorbeelden van producten in verschillende fasen van de levenscyclus.
Introductiefase
In deze fase wordt het product geïntroduceerd op de markt en is er nog weinig concurrentie. Er wordt vaak veel geld gestoken in promotie en reclame om het product bekend te maken bij consumenten.

Slide 5 - Diapositive

De docent vraagt aan de klas om voorbeelden van producten in de introductiefase en bespreekt hoe bedrijven deze fase kunnen overleven.
Groeifase
In deze fase groeit de verkoop van het product snel en neemt de concurrentie toe. Het product wordt bekender bij een breder publiek en er wordt geïnvesteerd in productontwikkeling.

Slide 6 - Diapositive

De docent vraagt aan de klas om voorbeelden van producten in de groeifase en bespreekt hoe bedrijven deze fase kunnen benutten om winst te maken.
Volwassenheidsfase
In deze fase neemt de groei van de verkoop af en wordt de markt verzadigd. De concurrentie is hoog en er wordt minder geïnvesteerd in productontwikkeling.

Slide 7 - Diapositive

De docent vraagt aan de klas om voorbeelden van producten in de rijpheidsfase en bespreekt hoe bedrijven deze fase kunnen overleven en winst kunnen blijven maken.
Verzadigingsfase
In deze fase neemt de verkoop van het product af en wordt het product uiteindelijk vervangen door een nieuwere variant of een ander product. Er wordt weinig tot geen winst meer gemaakt.

Slide 8 - Diapositive

De docent vraagt aan de klas om voorbeelden van producten in de verouderingsfase en bespreekt hoe bedrijven deze fase kunnen voorkomen of minimaliseren.
Neergangsfase
Het product voldoet niet mee aan de wensen van de klant.
De afzet stagneert en loopt terug.
aanbieders halen het product van de markt

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Milieu-impact
De productlevenscyclus heeft een impact op het milieu. In de introductie- en groeifase wordt er vaak veel energie verbruikt en zijn er veel grondstoffen nodig. In de verouderingsfase kan er sprake zijn van afval en vervuiling.

Slide 11 - Diapositive

De docent bespreekt met de klas hoe bedrijven de milieu-impact van hun producten kunnen minimaliseren en wat de rol van consumenten hierin is.
Conclusie
De levenscyclus van een product is belangrijk voor bedrijven om winst te maken en voor consumenten om bewuste keuzes te maken. Het is belangrijk om de milieu-impact van producten te minimaliseren.

Slide 12 - Diapositive

De docent vat de belangrijkste punten van de les samen en bespreekt de toepassing ervan in de praktijk.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 13 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 14 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 15 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.