Tableau Vivant Feestdagen

Tableau Vivant Feestdagen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een Tableau Vivant maken en presenteren met gerichte kijkvragen en feedback.

Introduceer het doel van de les, zodat de studenten weten wat ze aan het einde van de les zullen leren.

Wat weet je al over het maken van een Tableau Vivant voor de feestdagen?

Warming-up 1: Spiegel

Sta in een kring en imiteer elkaars bewegingen. Een kind begint als leider, de anderen volgen.

Gebruik deze activiteit om de kinderen op te warmen en te laten samenwerken.

Warming-up 2: Geluiden

Maak een kring en begin met het maken van een geluid. Iedereen om de beurt maakt een geluid dat past bij het vorige geluid.

Gebruik deze activiteit om de kinderen te stimuleren creatief te zijn en hun verbeelding te gebruiken.

Uitleg Tableau Vivant

Een tableau vivant is een 'levend schilderij' waarbij mensen stilstaan als bevroren in een bepaalde scène.

Leg de definitie uit van een tableau vivant, zodat de kinderen weten wat ze gaan maken.

Groepjes maken

Verdeel de klas in zeven groepen en wijs elke groep een feestdag toe om te oefenen.

Maak groepen en wijs elke groep een feestdag toe om te oefenen.

Oefenen

De groepjes oefenen hun scènes in 2/3 tableaus.

Geef de studenten de tijd om in hun groepen te oefenen. Loop rond en geef feedback waar nodig.

Feedback kijkvragen

Bij de presentatie krijgen de kijkers gerichte kijkvragen.

Geef aan dat de kijkers gerichte vragen krijgen om de presentatie te beoordelen. Bespreek de vragen met de klas en moedig hen aan om feedback te geven.

Reflectie

De kinderen reflecteren op hun eigen tableaus.

Geef de kinderen de tijd om hun eigen tableaus te reflecteren. Moedig hen aan om te praten over wat goed ging en wat ze de volgende keer anders zouden doen.

Voorbereiding presentatie

De groepjes bereiden hun presentatie voor met kijkvragen.

Geef de groepen tijd om hun presentatie voor te bereiden en de kijkvragen te bedenken die ze willen stellen.

Presentatie

De groepen presenteren hun tableaus en stellen gerichte kijkvragen aan het publiek.

Laat de groepen hun tableaus presenteren en de kijkvragen stellen die ze hebben voorbereid. Moedig het publiek aan om feedback te geven.

Kijkvragen feedback

Het publiek geeft feedback met behulp van de gerichte kijkvragen.

Geef het publiek de tijd om feedback te geven met behulp van de kijkvragen. Bespreek de feedback met de klas.

Reflectie

De kinderen reflecteren op hun eigen presentatie en de feedback die ze hebben ontvangen.

Geef de kinderen de tijd om hun presentatie en de feedback die ze hebben ontvangen te reflecteren. Bespreek de reflecties met de klas.

Einde les

Bedank de studenten voor hun harde werk en creativiteit.

Rond de les af en bedank de studenten voor hun harde werk en creativiteit.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.