Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
4.2c Thuis (flipping)
§4.1 Eigen keuzes maken
Nederland na 1945: cultuur en mentaliteit
1 / 26
suivant
Slide 1:
Diapositive
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo k, g, t, mavo
Leerjaar 3
Cette leçon contient
26 diapositives
, avec
quiz interactifs
et
diapositives de texte
.
La durée de la leçon est:
70 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
§4.1 Eigen keuzes maken
Nederland na 1945: cultuur en mentaliteit
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Terugblik
Slide 3 - Diapositive
Je kunt omschrijven welke mentaliteit past bij de periode van de wederopbouw.
- niet praten over de oorlog
- hard werken voor een laag loon
-zuinigheid
Slide 4 - Diapositive
B: Een consumptiemaatschappij
Je kunt de oorzaken en gevolgen noemen van het ontstaan van een consumptiemaatschappij
-oorzaken:
meer loon
meer vrije tijd
gevolgen:
massacultuur
amerikanisering
Slide 5 - Diapositive
Welk begrip past het beste bij de bron. Sleep die naar het gele vak
babyboom
Jeugdcultuur
ontzuiling
secularisatie
Wederopbouw
Slide 6 - Question de remorquage
Welk begrip past het beste bij de bron. Sleep die naar het gele vak
babyboom
Jeugdcultuur
ontzuiling
secularisatie
Wederopbouw
Slide 7 - Question de remorquage
Noem twee voorbeelden van luxeprodukten in de jaren 60
Slide 8 - Diapositive
wat veranderde in de mentaliteit
Slide 9 - Diapositive
Noem 2 voorbeelden van luxeproducten in de jaren 60
Slide 10 - Question ouverte
Wat veranderde er in de mentaliteit van mensen door de consumptiemaatschappij?
Slide 11 - Question ouverte
Kies een foto uit die bij Amerikanisering past
Slide 12 - Question ouverte
§4.2
Over grenzen kijken
BASIS
A
Zuinig leven
Leerdoel:
Je kunt omschrijven welke mentaliteit past bij de periode van de wederopbouw
Begrippen:
wederopbouw
babyboom
B
Consumptiemaatschappije
Leerdoel:
Je kunt oorzaken en gevolgen noemen van het ontstaan van een consumptiemaatschappij
C
De wereld dichtbij
Leerdoel:
Je kunt beschrijven hoe in Nederland een informatiemaatschappij ontstond en welke gevolgen dit had
Begrippen:
informatiemaatschappij
globalisering
Begrippen:
consumptiemaatschappij
massacultuur
amerikanisering
Slide 13 - Diapositive
Lees "ontzuiling en informatie"Wat veranderde er in de jaren 60
Slide 14 - Question ouverte
Lees "internet"Waardoor werd Nederland een informatiemaatschappij?
Slide 15 - Question ouverte
Lees "internet"Welke nadelen van informatiemaatschappij worden genoemd in de tekst.
Slide 16 - Question ouverte
Lees "Globalisering"Welke voordelen van globalisering worden er genoemd?
Slide 17 - Question ouverte
§4.2
Over de grenzen kijken
BASIS
C
De wereld dichtbij
Jaren 50:
Journalisten gehoorzaamden aan hun zuil
Jaren 60:
Journalisten gaan zelf op onderzoek uit. Op tv kwamen critische programma.
Leerdoel:
Je kunt beschrijven hoe in Nederland een informatiemaatschappij ontstond en welke gevolgen dit had
Begrippen:
informatiemaatschappij
globalisering
Slide 18 - Diapositive
§4.2
Over de grenzen kijken
BASIS
C
De wereld dichtbij
1991: Internet
Gevolgen:
Toegang tot enorme hoeveelheid informatie
Mogelijkheid om zelf informatie te verspreiden
Nederland werd een
informatiemaatschappij
Gevolgen:
Via social media kunnen politici direct met burgers communiceren
Nieuwe contacten leggen via social media/forums/games
Online producten kopen
Globalisering
Maar ook nadelen:
Fake news
Algoritmes
Slide 19 - Diapositive
HEB JE HET GESNAPT?
Slide 20 - Diapositive
Sleep de foto's die volgens jou met globalisering te maken hebben daar naar toe.
Heeft
wel
met globalisering te maken
Heeft
niet
met globalisering te maken
Slide 21 - Question de remorquage
Informatiemaatschappij
Consumptiemaatschappij
Jaren 1990
Opkomst van een massacultuur
Sociale media als massacultuur
Luxeproducten
Slide 22 - Question de remorquage
Hieronder staan drie uitspraken over Nederlandse radio- en televisie-omroepen in de periode 1950-2000:
Geef per uitspraak aan welk begrip daarbij hoort.
Let op!
Er blijft één begrip over.
De AVRO was de eerste televisie-omroep zonder godsdienstige of
politieke uitgangspunten.
De populaire radiozender haalde zijn inkomsten uit reclames.
Er werden omroepen opgericht voor onder andere boeddhisten,
moslims en hindoes.
consumptiemaatschappij
globalisering
multiculturele samenleving
ontzuiling
Slide 23 - Question de remorquage
Waar haal jij je nieuws vandaan?
Slide 24 - Question ouverte
Hoe goed snap jij dit hoofdstuk?
1
10
Slide 25 - Sondage
maak de opdrachten op blz 21
Slide 26 - Diapositive
Plus de leçons comme celle-ci
2c Thuis (flipping)
January 2023
- Leçon avec
21 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo k, g, t, mavo
Leerjaar 3
herhaling paragraaf 2
January 2023
- Leçon avec
20 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
mavo
Leerjaar 3
Paragraaf 4.2: Over de grenzen kijken (deel 1)
February 2024
- Leçon avec
24 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
mavo
Leerjaar 3
Paragraaf 4.2: Over de grenzen kijken (deel 1)
March 2025
- Leçon avec
24 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
mavo
Leerjaar 3
4.2 Over de grenzen kijken 2024
March 2024
- Leçon avec
45 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo k, g, t, mavo
Leerjaar 3
Par. 2. Over de grenzen kijken
March 2024
- Leçon avec
37 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo k, g, t, mavo
Leerjaar 3
2c in de klas
January 2025
- Leçon avec
12 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
mavo
Leerjaar 3
Paragraaf 4.2: Over de grenzen kijken (deel 2)
February 2025
- Leçon avec
20 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
mavo
Leerjaar 3