2c Thuis (flipping)

§4.1 Eigen keuzes maken
Nederland na 1945: cultuur en mentaliteit
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 70 min

Éléments de cette leçon

§4.1 Eigen keuzes maken
Nederland na 1945: cultuur en mentaliteit

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Terugblik

Slide 3 - Diapositive

Welk begrip past het beste bij de bron. Sleep die naar het gele vak
babyboom
Jeugdcultuur
ontzuiling
secularisatie
Wederopbouw

Slide 4 - Question de remorquage

Welk begrip past het beste bij de bron. Sleep die naar het gele vak
babyboom
Jeugdcultuur
ontzuiling
secularisatie
Wederopbouw

Slide 5 - Question de remorquage

Noem 2 voorbeelden van luxeproducten in de jaren 60

Slide 6 - Question ouverte

Wat veranderde er in de mentaliteit van mensen door de consumptiemaatschappij?

Slide 7 - Question ouverte

Kies een foto uit die bij Amerikanisering past

Slide 8 - Question ouverte

§4.2
Over grenzen kijken
BASIS
A
Zuinig leven
Leerdoel:
  • Je kunt omschrijven welke mentaliteit past bij de periode van de wederopbouw
Begrippen:
  • wederopbouw
  • babyboom
B
Consumptiemaatschappije
Leerdoel:
  • Je kunt oorzaken en gevolgen noemen van het ontstaan van een consumptiemaatschappij
C
De wereld dichtbij
Leerdoel:
  • Je kunt beschrijven hoe in Nederland een informatiemaatschappij ontstond en welke gevolgen dit had
Begrippen:
  • informatiemaatschappij
  • globalisering
Begrippen:
  • consumptiemaatschappij
  • massacultuur
  • amerikanisering

Slide 9 - Diapositive

Lees "ontzuiling en informatie"Wat veranderde er in de jaren 60

Slide 10 - Question ouverte

Lees "internet"Waardoor werd Nederland een informatiemaatschappij?

Slide 11 - Question ouverte

Lees "internet"Welke nadelen van informatiemaatschappij worden genoemd in de tekst.

Slide 12 - Question ouverte

Lees "Globalisering"Welke voordelen van globalisering worden er genoemd?

Slide 13 - Question ouverte

§4.2
Over de grenzen kijken
BASIS
C
De wereld dichtbij
Jaren 50: 
Journalisten gehoorzaamden aan hun zuil

Jaren 60: 
Journalisten gaan zelf op onderzoek uit. Op tv kwamen critische programma. 
Leerdoel:
  • Je kunt beschrijven hoe in Nederland een informatiemaatschappij ontstond en welke gevolgen dit had
Begrippen:
  • informatiemaatschappij
  • globalisering

Slide 14 - Diapositive

§4.2
Over de grenzen kijken
BASIS
C
De wereld dichtbij
1991: Internet

Gevolgen:
  • Toegang tot enorme hoeveelheid informatie
  • Mogelijkheid om zelf informatie te verspreiden

Nederland werd een informatiemaatschappij
Gevolgen:
  • Via social media kunnen politici direct met burgers communiceren
  • Nieuwe contacten leggen via social media/forums/games
  • Online producten kopen
  • Globalisering

Maar ook nadelen:
  • Fake news
  • Algoritmes

Slide 15 - Diapositive

HEB JE HET GESNAPT?

Slide 16 - Diapositive

Sleep de foto's die volgens jou met globalisering te maken hebben daar naar toe. 
Heeft wel met globalisering te maken 
Heeft niet met globalisering te maken 

Slide 17 - Question de remorquage

Informatiemaatschappij
Consumptiemaatschappij
Jaren 1990
Opkomst van een massacultuur
Sociale media als massacultuur
Luxeproducten

Slide 18 - Question de remorquage

Hieronder staan drie uitspraken over Nederlandse radio- en televisie-omroepen in de periode 1950-2000:
Geef per uitspraak aan welk begrip daarbij hoort.

Let op! Er blijft één begrip over.
De AVRO was de eerste televisie-omroep zonder godsdienstige of
politieke uitgangspunten.
De populaire radiozender haalde zijn inkomsten uit reclames.
Er werden omroepen opgericht voor onder andere boeddhisten,
moslims en hindoes.
consumptiemaatschappij
globalisering
multiculturele samenleving
ontzuiling

Slide 19 - Question de remorquage

Waar haal jij je nieuws vandaan?

Slide 20 - Question ouverte


Hoe goed snap jij dit hoofdstuk?
110

Slide 21 - Sondage