Rol van de spoorwegen in de Verenigde Staten

Rol van de spoorwegen in de Verenigde Staten

Leerdoelen

• Aan het einde van de les begrijp je de uitvinding en evolutie van de stoommachine.
• Aan het einde van de les begrijp je de rol van de spoorwegen in de expansie naar het westen van de Verenigde Staten.
• Aan het einde van de les begrijp je het belang van de Homestead Act in relatie tot de spoorwegen.

Wat weet je al over de rol van de spoorwegen in de Verenigde Staten?

Uitvinding van de stoommachine

• James Watt uitvinding in 1776
• Stoommachine zet stoomenergie om in mechanische energie

Ontwikkeling van de spoorwegen in de Verenigde Staten

• Groei van 48 km naar 14.000 km spoorwegennet tussen 1830 en 1850
• Gemotoriseerde scheepvaart en spoorwegen
• Amerikaanse Goldrush en de behoefte aan spoorwegen van kust tot kust

Goldrush en de ontwikkeling van Boomtowns

• Boomtowns ontstaan door plotselinge economische groei
• Goldrush resulteerde in de ontwikkeling van Boomtowns

De rol van de regering in de spoorwegontwikkeling

• Overheidsbemoeienis bij concurrerende spoorwegmaatschappijen
• Ondersteuning van de ontwikkeling van spoorwegen

Promontory Point en de verbinding tussen Oost en West

• Central Pacific en Union Pacific ontmoeten elkaar in 1869
• Creëerde een verbinding tussen Oost en West

Homestead Act en de relatie met de spoorwegen

• Wet uit 1862
• Burgers konden goedkoop land kopen in het westen
• Spoorwegen speelden een cruciale rol in de westwaartse expansie

Definitielijst

• Stoommachine: Een machine die de energie van stoom omzet in mechanische energie.
• Boomtowns: Snelgroeiende steden die ontstaan als gevolg van plotselinge economische groei.
• Promontory Point: Het punt waar de Central Pacific en Union Pacific spoorwegen elkaar ontmoetten, waardoor een verbinding tussen Oost en West ontstond.
• Homestead Act: Een wet die burgers in staat stelde om goedkoop land te kopen in het westen van de Verenigde Staten, mits ze er minimaal vijf jaar op woonden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.