Rol van de spoorwegen in de Verenigde Staten

Rol van de spoorwegen in de Verenigde Staten

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe de uitvinding van de stoommachine en de ontwikkeling van stoomschepen de scheepvaart en transport in de Verenigde Staten heeft beïnvloed. Aan het einde van de les kun je de ontwikkeling van het spoorwegennet in de Verenigde Staten tussen 1830 en 1850 beschrijven. Aan het einde van de les kun je de impact van de Goldrush op de ontwikkeling van steden en de uitbreiding van het spoorwegennet in de Verenigde Staten verklaren. Aan het einde van de les kun je de rol van de spoorwegen in de kolonisatie van de Great Plains onder de Homestead Act van 1862 uitleggen.

Wat weet je al over de rol van stoommachines en spoorwegen in de Verenigde Staten?

De uitvinding van de stoommachine

• Uitvinding door James Watt in 1776
• Invloed op scheepvaart en transport

Opkomst van gemotoriseerde scheepvaart

• Stoomboot van Fulton in 1807
• Aanleg van kanalen

Groei van het spoorwegennet

• Explosieve groei van 48 km naar 14.000 km tussen 1830 en 1850

Impact van de Goldrush

• Massale trek naar het westen
• Ontstaan van Boomtowns
• Invloed op spoorweguitbreiding

Verbinding tussen Oost en West

• Historische ontmoeting bij Promontory Point in 1869

Rol van spoorwegen in kolonisatie

• Homestead Act van 1862
• Cruciale rol van spoorwegen in bereikbaarheid en ontwikkeling van Great Plains

Belangrijke definities

• Fulton's Folly: De bijnaam voor Robert Fulton's eerste succesvolle stoomboot, gelanceerd in 1807
• Promontory Point: De locatie waar de Central Pacific en Union Pacific spoorwegen elkaar ontmoetten in 1869, wat resulteerde in een transcontinentale verbinding
• Homestead Act: Een wet uit 1862 die burgers de mogelijkheid bood om goedkoop land in de Great Plains te verwerven, mits ze er minimaal vijf jaar op zouden wonen en het bewerken

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.