6.3

   Welkom!
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 14 diapositives, avec diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

   Welkom!

Slide 1 - Diapositive

Welkom bij de Slimste mens

Slide 2 - Diapositive

Slimste mens bij 6.2
raadpensionaris
Willem III
katholieke godsdienstpolitiek
absolutisme
stadhouder
Bill of Rights
parlement
droit divin
Gewestelijke Staten
Lodewijk XIV
Staten-Generaal
Jacobus II
Kies 3 reeksen van 4 woorden die met elkaar een kloppend verband opleveren en passen bij het bestuur van de Republiek, England of Frankrijk. Noteer de woorden en wat hen verbindt. Je mag elk woord één keer gebruiken.
timer
3:00

Slide 3 - Diapositive

Slimste mens bij 6.2
raadpensionaris
Willem III
katholicisme
absolutisme
stadhouder
Bill of Rights
parlement
droit divin
Gewestelijke Staten
Lodewijk XIV
Staten-Generaal
Jacobus II
Kies 3 reeksen van 4 woorden die met elkaar een kloppend verband opleveren en passen bij het bestuur van de Republiek, England of Frankrijk. Noteer de woorden en wat hen verbindt. Je mag elk woord één keer gebruiken.

Slide 4 - Diapositive

Programma
  • De Slimste Mens 6.2 leerdoel 5
  • Kenmerkende aspecten 6.3
  • Uitleg 6.3 leerdoel 1
  • 6.3 opdr. 2
  • Uitleg 6.3 leerdoel 3 en 4
  • Terugblik 6.1 video Verhaal van Nederland
  • Weektaak
  • Afsluiting

Slide 5 - Diapositive

6.3 Kunst en wetenschap

24. De bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek.
26. De wetenschappelijke revolutie.

Slide 6 - Diapositive

Leerdoelen
6.3 Kunst en wetenschap
1) Ik kan uitleggen dat de wetenschappelijke revolutie een voortzetting was van 
de kritische manier van denken van het humanisme.
2) Ik kan met voorbeelden duidelijk maken dat wetenschappelijke kennis werd 
uitgebreid.
3) Ik kan beschrijven hoe burgers en overheid wetenschappelijk onderzoek 
bevorderden.
4) Ik kan de overeenkomsten en verschillen noemen tussen de aard en de functie 
van de beeldende kunst in de Republiek en die in Frankrijk.

Slide 7 - Diapositive

Herhaling TV4-5
Maak twee kolommen in je schrift. Zet boven de één middeleeuwen en boven
de ander renaissance.
1) Bijbel (Vulgaat) leidende bron voor kennis over het leven en de wereld.
2) Bronnen uit klassieke Oudheid worden alleen gebruikt als ze passen bij de
   kerkelijke opvattingen.
3) Bronnen uit klassieke Oudheid worden belangrijker.
4) Kerkleer bepalend voor wetenschap en wordt niet bediscussieerd.
5) Kerkleer wordt bediscussieerd en kerkopvattingen niet meer beperkend.
6) Wetenschappelijk denken uit de Oudheid wordt leidend.






timer
3:00

Slide 8 - Diapositive

6.3 Kunst en wetenschap
Wetenschap = opdoen van kennis/ theorie op basis van experimenten, waarneming en gebruik van het verstand (rationalisme).

Oorzaken wetenschappelijke revolutie 17e eeuw
  • ontdekkingsreizen droegen bij aan nieuwe kennis en een nieuw mens- en wereldbeeld. 
  • humanisme leidde tot een kritische houding en meer kennis door bestuderen klassieke Oudheid.
  • toenemende nadruk op waarneming, experimenteren en rationalisme.

Slide 9 - Diapositive

6.3 Kunst en wetenschap
- Wat? Neem de tabel over. Maak opdr. 2 p134
- Hoe? Werk in twee- of drietallen
- Hulp? Docent
- Klaar? Lees p133-134
timer
8:00
Galilei
Swammerdam
Leeuwenhoek
Leeghwater
Huygens
Ontdekkingen en/of conclusies
wijze van onderzoeken
reactie Kerk

Slide 10 - Diapositive

6.3 Kunst en wetenschap
Galilei
Swammerdam
Leeuwenhoek
Leeghwater*
Huygens*
Ontdekkingen en/of conclusies
Bestudeerde het heelal en bewees heliocentrisme.
Publiceerde over o.a. ademhaling, insecten en voortplanting.
Publiceerde over celbiologie en de microbiologie en verbeterde de microscoop en telescoop.
Molenbouwer en waterstaatkundige. Ontwikkelde molens en droogmakerijen. 
Publiceerde over wiskunde, natuurkunde (slingeruurwerk) en sterrenkunde.
wijze van onderzoeken
observeren (telescoop) en rationalisme
observeren (microscoop) en rationalisme
observeren (microscoop) en rationalisme
observeren, experimenteren en rationalisme
observeren (telescoop), experimenteren en rationalisme
reactie Kerk
Kwam in conflict met de Kerk.
Geen bezwaren.
Geen bezwaren.
Geen bezwaren.
Geen bezwaren. Voorzichtig met conclusies.

Slide 11 - Diapositive

6.3 Kunst en wetenschap

Slide 12 - Diapositive

6.3 Kunst en wetenschap
Frankrijk
Republiek
opdrachtgevers wetenschap en kunst

Koning, hoge edelen en Kerk.
Oranjes
Regenten
functie wetenschap en kunst
Franse superioriteit en grootsheid vorst aantonen. 
Praktische toepasbaarheid wetenschap (oorlog en economie).
aard kunst
Portretten en religieuze voorstellingen (hofcultuur).
Realisme (elite en massa)
Portretten, landschappen, stadsgezichten, stillevens, genrekunst, etc.

Slide 13 - Diapositive

Leerdoelen
6.3 Kunst en wetenschap
1) Ik kan uitleggen dat de wetenschappelijke revolutie een voortzetting was van 
de kritische manier van denken van het humanisme.
2) Ik kan met voorbeelden duidelijk maken dat wetenschappelijke kennis werd 
uitgebreid.
3) Ik kan beschrijven hoe burgers en overheid wetenschappelijk onderzoek 
bevorderden.
4) Ik kan de overeenkomsten en verschillen noemen tussen de aard en de functie 
van de beeldende kunst in de Republiek en die in Frankrijk.

Slide 14 - Diapositive