Paragraaf 6.3: hoe maak je winst?

• Economie
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Economie

Paragraaf 6.3: hoe maak je winst?

Lesplanning

Check-in (lesdoelen) (10 minuten);

Behandelen theorie paragraaf 6.3 (20 minuten);

Pauze (5 minuten);

Aan de slag! Werken in groepjes (45 minuten);

Check-out (wat hebben we geleerd?) (10 minuten).

Samen met de leerlingen wordt de lesplanning doorgenomen. Na ieder onderdeel wordt de lesplanning opnieuw getoond met de afgeronde zaken doorgestreept. 

Hoe voel je je?

1. groene smiley
2. rode smiley
3. oranje smiley

Door middel van het invullen van een smiley kunnen de leerlingen aangeven hoe zij zich voelen. 

De docent luistert naar de toelichting bij de verschillende gevoelens.

Aan het einde van de les:

• Kun je in eigen woorden uitleggen wat ‘belasting toegevoegde waarde’  betekent;
• Kun je het verschil tussen de verkoopprijs en consumentenprijs uitleggen;
• Kun je de bruto- en nettowinst uitrekenen met behulp van een rekenmachine;
• Kun je de btw berekenen met behulp van een rekenmachine;
• Extra: kun je met behulp van een realistische casus de winst van een onderneming berekenen.

De docent bespreekt de verschillende leerdoelen met de leerling. Deze worden aan het einde van de les opnieuw getoond, om zo te kunnen checken of de informatie daadwerkelijk is overgekomen. 

Lesplanning

Check-in (lesdoelen) (10 minuten); ✅

Behandelen theorie paragraaf 6.3 (20 minuten);

Pauze (5 minuten);

Aan de slag! Werken in groepjes (45 minuten);

Check-out (wat hebben we geleerd?) (10 minuten).

Samen met de leerlingen wordt de lesplanning doorgenomen. Na ieder onderdeel wordt de lesplanning opnieuw getoond met de afgeronde zaken doorgestreept. 

Instructie

- Het begrip btw;

- Berekenen van de btw;

- De verkoopprijs en consumentenprijs;

- Berekenen van de bruto- en nettowinst;

Wat is btw?

1. belasting toenemende waarde
2. belasting toegevoegde waarde
3. belasting toegevoegde winkel
4. belasting tegen waarde

Met deze vraag kan de docent inventariseren hoeveel leerlingen op de hoogte zijn van het begrip btw. Hierna legt de docent uit wat het begrip betekent en hoe de leerling hier in zijn dagelijkse praktijk mee te maken krijgt. 

De docent toont het filmpje met uitleg over wat het begrip btw inhoudt en hoe deze berekent wordt. 

Hierna wordt door middel van enkele quizvragen gecontroleerd of de leerlingen begrijpen hoe je de btw percentages moet uitrekenen.

Jan koopt in Amsterdam een skateboard. Hoeveel procent btw moet hij betalen?

1. Hij hoeft geen btw te betalen.
2. Hij betaalt 20 procent btw.
3. Hij betaalt 9 procent btw
4. Hij betaalt 21 procent btw.

Uitwerking:

Product valt binnen het hoogtarief waardoor een btw-percentage van 21% geldt.

De consumentenprijs voor een knipbeurt bij de kapper is € 18,50. Het btw-tarief is 9%.
Wat is de verkoopprijs?

1. € 16,97
2. € 20,17
3. € 15,29
4. € 16,84

Uitwerking:

18,50 / 1,09 x 100 =  16,97

Met deze vraag wordt gecontroleerd of de leerling begrijpt dat de verkoopprijs berekend moet worden door het afhalen van de btw.

De verkoopprijs voor een auto is
€ 19.834,71. Het btw-tarief is 21%. Wat is de consumentenprijs?

1. € 23.999,99
2. € 16.392,32
3. € 24.000,00
4. € 21.619,83

Uitwerking: 

19.834,71 x 1,21 = 24.000 euro

Met deze vraag wordt gecontroleerd of de leerling begrijpt dat de consumentenprijs berekend wordt door 21% btw toe te voegen.

Er wordt getoetst of de leerling in staat is om een uitkomst correct af te ronden. 

Consumentenprijs

Is de prijs die de consument betaalt in de winkel (prijs op het prijskaartje). Dit is de prijs inclusief btw

De verkoopprijs van een brood is € 1,80
Er geldt een btw percentage van 9%

1. De consumentenprijs is € 2,18
2. De consumentenprijs is € 1,96
3. De consumentenprijs is € 1,90
4. De consumentenprijs is € 2,10

Met deze vraag checkt de docent of de uitleg van de begrepen is. Middels het klassenoverzicht in Lesson-Up kan de docent zien welke leerlingen de vraag niet goed hebben beantwoord.

Deze leerlingen kunnen in aanmerking komen voor de verlengde instructie. 

Winst- en verliesrekening

De docent geeft uitleg over de winst- en verliesrekening en de verschillende onderdelen die daarbij horen om uiteindelijk het nettoresultaat te berekenen.

Fietswinkel Spakenburg verkoopt in een jaar 1560 fietsen. De verkoopprijs van een fiets is € 800. De inkoopprijs per fiets was € 500.
Wat is de omzet?

Omzet: 1560 (afzet) x 800 (verkoopprijs = 1.248.000 euro

Fietswinkel Spakenburg verkoopt in een jaar 1560 fietsen. De verkoopprijs van een fiets is € 800. De inkoopprijs per fiets was € 500.
Wat is de inkoopwaarde?

Inkoopwaarde = 1560 (afzet) x 500 (inkoopprijs) = 780.000 euro

Fietswinkel Spakenburg verkoopt in een jaar 1560 fietsen. De verkoopprijs van een fiets is € 800. De inkoopprijs per fiets was € 500.
Wat is de brutowinst?

Brutowinst = 1.248.000 (omzet) - 468.000 1560 x (800-500) = 780.000

Lesplanning

Check-in (lesdoelen) (10 minuten); ✅

Behandelen theorie paragraaf 6.3 (20 minuten); ✅

Pauze (5 minuten);

Aan de slag! Werken in groepjes (45 minuten);

Check-out (wat hebben we geleerd?) (10 minuten).

Samen met de leerlingen wordt de lesplanning doorgenomen. Na ieder onderdeel wordt de lesplanning opnieuw getoond met de afgeronde zaken doorgestreept. 

Take a break!

Om ..:.. gaan we weer verder :)

Lesplanning

Check-in (lesdoelen) (10 minuten); ✅

Behandelen theorie paragraaf 6.3 (20 minuten); ✅

Pauze (5 minuten); ✅

Aan de slag! Werken in groepjes (45 minuten);

Check-out (wat hebben we geleerd?) (10 minuten).

Samen met de leerlingen wordt de lesplanning doorgenomen. Na ieder onderdeel wordt de lesplanning opnieuw getoond met de afgeronde zaken doorgestreept. 

Aan de slag!

Werken in Teams

Lesplanning

Check-in (lesdoelen) (10 minuten); ✅

Behandelen theorie paragraaf 6.3 (20 minuten); ✅

Pauze (5 minuten); ✅

Aan de slag! Werken in groepjes (45 minuten); ✅

Check-out (wat hebben we geleerd?) (10 minuten).

Samen met de leerlingen wordt de lesplanning doorgenomen. Na ieder onderdeel wordt de lesplanning opnieuw getoond met de afgeronde zaken doorgestreept. 

Wat heb je geleerd?

Door middel van een kort klassengesprek vragen wat de leerlingen in deze les hebben geleerd.

Nu kun je:

• Uitleggen wat ‘belasting toegevoegde waarde’  betekent;
• Het verschil tussen de verkoopprijs en consumentenprijs uitleggen;
• De bruto- en nettowinst uitrekenen met behulp van een rekenmachine;
• De btw berekenen met behulp van een rekenmachine;
• Extra: Met behulp van een realistische casus de winst van een onderneming berekenen.

De leerlingen nogmaals confronteren met de leerdoelen die aan het begin van de les getoond zijn. 

Lesplanning

Check-in (lesdoelen) (10 minuten); ✅

Behandelen theorie paragraaf 6.3 (20 minuten); ✅

Pauze (5 minuten); ✅

Aan de slag! Werken in groepjes (45 minuten); ✅

Check-out (wat hebben we geleerd?) (10 minuten). ✅

Samen met de leerlingen wordt de lesplanning doorgenomen. Na ieder onderdeel wordt de lesplanning opnieuw getoond met de afgeronde zaken doorgestreept.