Klassenmanagement

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

OA 2A

Schooldoelen

Je legt uit wat klassenmanagement is en waarom een goed klassenmanagement belangrijk is voor het leren.

 

Je legt uit wat je moet organiseren en welke regels je moet stellen om tot een goed klassenmanagement te komen. 

OA 2B

Schooldoelen

Je laat a.d.h.v. een praktijksituatie uit de BPV zien wat goed klassenmanagement is. Je besteedt hierbij aandacht aan regels en gewoontevorming, structuur en orde handhaven. 

Klassenmanagement

OA profielboek hfst. 4.3

- Wat is klassenmanagement?

 - Pedagogisch klimaat

- Opdrachten

Belangrijke begrippen

Klassenmanagement

Regels

Routines

Ergonomie

Waar is klassenmanagement voor bedoeld?

* Het creëren van een optimale onderwijs- en leersitutatie

Klassenmanagement gaat over:

 Het pedagogisch klimaat:

sfeer, orde houden, materiële dingen.

De inrichting van het lokaal:

praktische aspecten

pedagogische aspecten

Het pedagogisch klimaat wordt bepaald door de manier waarop de leraar en de leerlingen met elkaar omgaan. Verschillende factoren zijn van invloed op het ontstaan en handhaven van een goed pedagogisch klimaat. Het gaat hierbij om: 

• de opvoedingsstijl van de leerkracht
• de regels en routines in de klas
• het straffen en belonen door de leerkracht

Autoritaire opvoedingsstijl

Alle initiatieven vanuit de leerkracht

Leerkracht bepaald wat er moet gebeuren en hoe dat moet

Relatie tussen de leerlingen en de leerkracht is afstandelijk

Sociaal geïntegreerde opvoedingsstijl

Leerlingen worden bij besluitvorming betrokken 

Leerlingen mogen initiatieven nemen

Wat zijn regels?        

Regels hebben betrekking op normen. Met regels wordt de leerling duidelijk gemaakt hoe het eigenlijk hoort. Regels gelden niet alleen in de klas, maar eigenlijk overal.       

* we zijn aardig voor elkaar             

Wat zijn routines?

Routines hebben betrekking op veel voorkomende gedragingen, die volgens een vast patroon moeten worden uitgevoerd. Zijn typerend voor schoolsituaties.

* naar wc - eerst bordje omdraaien

Regels en afspraken

Formulier regels en afspraken positief.

Dus niet:

Je mag niet schreeuwen in de klas

Je mag niet pesten

Maar:

Als je iets wil zeggen, steek je je vinger op.

We zorgen dat iedereen zich prettig voelt in de klas.

Opdracht

Maak opdracht 4.09 op blz. 103 van het OA profielboek.

De antwoorden kun je gebruiken voor de schooldoelen én de BPV-opdracht van 2A

BPV-opdracht 2A OA 

Maak een checklist waar jij op gaat letten bij jouw begeleider en in jouw klas als het gaat om

klassenmanagement. 

Dmv deze lijst kun je deze criteria uitvoeren.

Straffen en Belonen

Het pedagogisch klimaat wordt ook bepaald door de mate waarin de leerkracht straft en beloont en de middelen die daarvoor worden gebruikt. 

Kinderen leren meer van belonen dan van straffen!!

1 x straffen =

4 x belonen

Straffen en Belonen

Waar moet een leerkracht voor zorgen als er straf wordt gegeven? 

• dat de straf in overeenstemming is met de ernst van de overtreding
• dat de straf rechtvaardig is
• dat de straf door de leerling als terecht en zinvol wordt ervaren

Straffen en Belonen

Welke straffen waren er bij jou op de basisschool?

inrichting van het lokaal

De inrichting van het lokaal zegt iets over:

• onderwijsvisie
• persoonlijkheid
• manier van lesgeven
• keuze van onderwijsactiviteiten van de leerkracht

Tekst

inrichting van het lokaal

De inrichting van het lokaal zegt iets over:

• pedagogische aspecten:

decoratie, kleurgebruik, veiligheid, hygiëne, planten, thematafel

• praktische aspecten: vaste plek materialen, ergonomie, materiaalkeuze, sfeer

Tekst

inrichting van het lokaal

Opdracht:

Beantwoord de vragen van opdracht 4.05 op 

blz. 101 van het OA profielboek.

Deze antwoorden kun je ook gebruiken voor de schooldoelen en BPV-opdracht 2A.

Tekst

BPV-opdracht 2A OA 

Maak een checklist waar jij op gaat letten bij jouw begeleider en in jouw klas als het gaat om

klassenmanagement. 

Dmv deze lijst kun je deze criteria uitvoeren.

Opdracht klassenmanagement

Elk leerteam krijgt een casus.

Lees de casus en schrijf op hoe jullie zouden handelen door het beantwoorden van de volgende vragen:

1.Wat is de directe oorzaak van het probleem en hoe beïnvloedt het de klas?

2.Welke tips uit het artikel ga je toepassen en op welke manier? (zie volgende pagina)

Na de opdracht vertellen jullie aan elkaar welke casus jullie hebben en hoe jullie dat oplossen.

www.primaonderwijs.nl

Wat neem je uit deze les straks mee naar stage?