Water(overlast)

Water(overlast)
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo t, mavo, havoLeerjaar 2

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Water(overlast)

Slide 1 - Diapositive

Leerdoelen
Jullie kunnen na deze les:
-Een koppeling maken tussen de begrippen uit het lesonderdeel water en de afbeeldingen uit de module.
-In eigen woorden uitleggen hoe wateroverlast ontstaat, wat de gevolgen zijn en hoe we het kunnen tegengaan.

Slide 2 - Diapositive

Wat wordt er bedoeld met de zin: 'Nederland is het afvoerputje van Europa'?

Slide 3 - Question ouverte

Meer wateroverlast
1. Temperatuur stijgt --> meer verdamping van warmer zeewater --> meer neerslag

2. De neerslag die er valt, valt in kortere tijd. Rivieren krijgen ineens met veel water te maken.

Slide 4 - Diapositive

De waterkringloop
Maak in  je schrift een schets van een waterkringloop



Je mag de volgende begrippen gebruiken : verdampen, condenseren & infiltreren
timer
2:00

Slide 5 - Diapositive

0

Slide 6 - Vidéo

Waarom geven we de rivier meer ruimte in plaats van dat we de rivier opsluiten?

Slide 7 - Question ouverte

Water in de stad
Steden zijn versteend --> water kan niet in de grond zakken
Oplossing: klimaatbestendig inrichten
Bijvoorbeeld door waterpleinen te maken en meer groen aan te leggen. (wadi's) 

Slide 8 - Diapositive

Wat is een voorbeeld van klimaat bestendige inrichting?
A
Meer snelwegen bouwen
B
Waterpleinen
C
Verkeerspleinen
D
Een zomerdijk

Slide 9 - Quiz

Sleep de begrippen op de juiste plaats!
Uiterwaard
Zomerdijk
Winterdijk
Vaargeul

Slide 10 - Question de remorquage

Water vasthouden
  • Veel steen en asfalt in de stad
  • Wadi's
  • Klimaatbestendige inrichting
Rivier in de woestijn die een deel van het jaar droogvalt. Ook gebruikt voor groenstroken in de stad die bij regen overtollig water opvangen.
Inrichting die het mogelijk maakt regenwater op te vangen.

Slide 11 - Diapositive

Petje op, petje af
Een voor een komt er een stelling voorbij. Je moet aangeven of het waar of niet waar is. Heb je het fout ga je zitten. Je krijgt telkens 15 seconden bedenktijd. Bij elke nieuwe vraag gaan degene die nog meedoen staan. 
Petje op (Staan) = stelling is waar
Petje af (Zitten) = stelling is niet waar

Slide 12 - Diapositive

Stellingen
  • Aardgas is een duurzame energiebron
  • Fossiele brandstoffen zijn eigenlijk resten van afgestorven planten, dieren en bomen
  • Nederland zit dit moment in de energietransitie
  • Een voorbeeld van biobrandstof zijn dierlijke vetten
  • In de ijsttijd lag Scandinavie lager dan Nederland
  • Ongeveer 40 % van Nederland ligt beneden de zeespiegel
timer
0:15

Slide 13 - Diapositive

Stellingen
  • Ruilverkaveling is een ander woord voor landinrichting
  • Waterschappen is de organisatie die zorgt voor onder andere de waterzuivering
  • De bodemdaling is onderdeel van de relatieve zeespiegelstijging
  • Groente- en tuinafval kun je als biomassa gebruiken
  • Als zeeijs smelt heeft dat invloed op de zeespiegel
timer
0:15

Slide 14 - Diapositive

Stellingen
  • Fossiele brandstoffen kunnen een keer opraken
  • Er zijn voor- en nadelen van duurzame energie
  • Kringloop is een ander woord voor hergebruik. 
  • Deltawerken komen alleen voor in Zeeland
  • Om de kust te beschermen wordt er in de zee zand toegevoegd
  • Achter dijken liggen polders 
timer
0:15

Slide 15 - Diapositive

Stellingen
  • Een waterplein is een voorbeeld van klimaat bestendig inrichten
  • Het zout worden van zoet water noem je verzilting
  • Wadi's zijn andere woorden voor delta's en nevengeulen
  • Uiterwaard is het gebied tussen de dijk en rivierbedding
  • Het debiet is de hoeveelheid water dat op een bepaald moment door de rivier stroomt
timer
0:15

Slide 16 - Diapositive

Terugkoppeling leerdoelen
Kunnen jullie:
-Een koppeling maken tussen de begrippen uit het lesonderdeel water en de afbeeldingen uit de module?
-In eigen woorden uitleggen hoe wateroverlast ontstaat, wat de gevolgen zijn en hoe we het kunnen tegengaan?

Slide 17 - Diapositive