7.1 Nieuwe ideeen over samenleven (A)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Tijd van Pruiken en Revoluties

7.1 Nieuwe ideeën over samenleven 

Wat gaan we doen? 

1. Leerdoelen en KA

2. Theorie

3. Opdracht

4. Theorie

5. Leerdoelen nabespreken

Leerdoelen 

1. Je kunt het ontstaan van verlichte ideeën beschrijven en verklaren.

2. Je kunt meerdere verlichte ideeën benoemen en uitleggen. 

3. Je kunt verklaren waarom verlichte denkers belang hechtten aan onderwijs en de verspreiding van kennis.

4. Je kunt met voorbeelden uitleggen wat verlicht absolutisme inhoudt. 

Kenmerkende aspecten

1. Rationeel optimisme en 'verlicht denken' dat werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen.

2. Voorbestaan van het ancien régime met pogingen om het vorstelijk bestuur op eigentijdse verlichte wijze vorm te geven (verlicht absolutisme)

Theorie

Tijd van Pruiken en Revoluties (1700-1800) 

Theorie

In de 17e eeuw bracht de wetenschappelijke revolutie veel nieuwe kennis over mensen, de natuur en de wereld. Veel ontdekkingen waren tot stand gekomen door onderzoek en logisch redeneren. 

Theorie

Veel filosofen nemen deze denkwijze over. Want als het gebruik van ratio (het verstand, de rede) door natuurwetenschappers zulke grote positieve gevolgen had, zou dat dan ook niet gelden voor het bestuderen van de men en de samenleving? Dit noemen we rationeel optimisme. 

Rationeel optimisme: de overtuiging dat er een betere en eerlijker samenleving kon worden ontwikkeld. 

Theorie

Verlichte filosofen gingen vaak uit van vragen. Waarom hadden vorsten zo veel macht? Waarom schreef de kerk zo veel regels voor? Waarom was er ongelijkheid? Vragen met betrekking tot: 

Politiek 

Filosofie 

Wetenschap 

Geloof 

Economie 

Sociale verhoudingen (de relatie hoe mensen tot elkaar staan)

Madame Geoffrin ontvangt in 1775 in haar Parijse salon beroemde kunstenaars, wetenschappers en filosofen. 

Opdracht verlichte filosofen

Beschrijf hoe de volgende filosofen dachten over de verdeling van macht. Geef aan hoe zij daarover van mening verschilden. Doe dit voor de volgende filosofen: Montesquieu, Voltaire, Locke en Rousseau. Je vindt informatie hierover op bladzijde 125, stukje Verlichte filosofen.

Leerdoelen 

1. Je kunt verklaren waarom verlichte denkers belang hechtten aan onderwijs en de verspreiding van kennis. 

2. Je kunt met voorbeelden uitleggen wat verlicht absolutisme inhoudt. 

Denis Diderot

Encyclopedie:

Verzameling van werk van wetenschappers en filosofen.

Theorie

De boeken werden ruim verspreid en hadden veel invloed op het denken van de burgerij in Europa. Niet iedereen was even gelukkig met de inhoud van de Encyclopedie. Veel edelen en geestelijken voelden zich door de inhoud aangevallen. 

De Encyclopedie bevat veel kritiek op de adel en op de geestelijkheid (kerk). 

Theorie

De verlichte ideeen drongen soms ook door tot koningen en vorsten. De meeste van hen hielden vast aan het absolutisme (?). Dit was samen met de standenmaatschappij de regeringsvorm van het ancien regime: 

                                

                          Koning aan de macht (absolutisme)

                                                         -

                                    de Standenmaatschappij

                 (Adel, geestelijkheid en de rest van de bevolking)

                                                         

Theorie

Maar soms stelde een vorst zich wel open voor deze verlichte denkbeelden. Zo'n vorst regeerde dan vanuit verlicht absolutisme: de vorst heeft hier nog wel absolute macht in handen, maar probeert - zonder inspraak van het volk - nieuwe hervormingen door te voeren. 

Frederik de Grote (Pruisen):

Wees droit divin af. Bevolking kreeg geloofsvrijheid en het onderwijs werd verbeterd. 

Catharina de Grote (Rusland):

Liet een nieuwe grondwet schrijven. Adel had hierin zelfde rechten en plichten. Niet gelukt. 

Opdracht verlichte filosofen

Beschrijf hoe de volgende filosofen dachten over de verdeling van macht. Geef aan hoe zij daarover van mening verschilden. Doe dit voor de volgende filosofen: Montesquieu, Voltaire, Locke en Rousseau. Je vindt informatie hierover op bladzijde 125, stukje Verlichte filosofen.

Rousseau:

Volkssoevereiniteit: macht ligt bij het volk! 

Montesquieu:

Scheiding van de machten (Trias Politica)

Voltaire

Voltaire had veel kritiek op de Katholieke kerk, die volgens hem bijgeloof en intolerantie verspreidden. Voltaire was een deïst. Hij geloofde in God, maar hij geloofde dat God niet meer actief was in de wereld. Het beste machtssysteem was volgens Voltaire verlicht absolutisme. Dat houdt in dat een koning, die verlicht denkt, goede beslissingen neemt voor het volk, omdat het volk te dom zou zijn om zelf beslissingen te nemen.

John Locke

Koning krijgt niet de macht van God, maar van het volk! Zorg dus goed voor het volk. 

Mensen moeten onderling een sociaal contract sluiten: denkbeeldig verdrag waarbij ze afspreken politieke eenheid te zijn. Hier mag je bestuurders kiezen en bij slecht functioneren afzetten. 

Theorie

Het idee van Montesquieu is erg belangrijk. Het is niet goed wanneer de macht bij één persoon ligt. Door de macht te verdelen over drie groepen is de kans op misbruik kleiner. 

Hoe noemen we dit .. ? 

Theorie

Trias politica: verdeling van de macht in: 

- wetgevende macht

- rechterlijke macht

- uitvoerende macht 

Beeldmateriaal

Aan de slag

1. Opdrachten 1, 2, 3 en 4 op pagina 127. 

2. Beginnen met Kennen en Kunnen 7.1. 

Leerdoelen nabespreken

1. Je kunt het ontstaan van verlichte ideeen beschrijven en verklaren.

2. Je kunt meerdere verlichte ideeen benoemen en uitleggen.