2.2 Het ontstaan van de verzuiling

H2. Op weg naar democratie
2.2 Het ontstaan van de verzuiling
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

H2. Op weg naar democratie
2.2 Het ontstaan van de verzuiling

Slide 1 - Diapositive

Noem drie wijzigingen van de grondwet 1848

Slide 2 - Question ouverte

Willem I/II/III
Thorbecke
Liberalen
Conservatieven
Voor kiesrecht
Recht van interpellatie
Luxemburgse Kwestie

Slide 3 - Question de remorquage

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Deze paragraaf:
Hoe werd de basis gelegd voor de verzuiling van de Nederlandse samenleving?
  • Centrale begrippen: emancipatie, confessionelen, socialisten, schoolstrijd, verzuiling
  • Belangrijke namen: Kuyper, Schaepman, Domela Nieuwenhuis, Troelstra

Slide 6 - Diapositive

Neem de volgende vragen over:
  1. Abraham Kuyper heeft in de 19e eeuw een
    belangrijke rol gespeeld in de politiek van Nederland. Voor welke bevolkingsgroep komt hij vooral op?  Omcirkel wat juist is: Vrouwen - arbeiders - gereformeerde arbeiders -  politici
  2. Abraham Kuyper was een veelzijdig man.
    Welke beroepen heeft hij gehad in zijn leven? Streep door wat niet van toepassing is. Journalist - Politicus - Minister-president - Predikant
  3.  Abraham Kuyper richt in de 19e eeuw de eerste politieke partij op. 
    a Welke partij richt hij op?
    b Wat betekent de afkorting van deze partij?
    c Verklaar deze benaming.
    d in welke huidige politieke partij is deze partij later opgegaan?

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Vidéo

Confessionelen
  • Confessionelen = gelovigen
  • Door grondwet 'vrijheid van geloof' kregen katholieken meer mogelijkheid tot emancipatie (opkomen voor gelijke rechten).

Slide 9 - Diapositive

Confessionelen
  • Abraham Kuyper wilde eigen plek voor streng gelovige (=orthodoxe) protestanten -> richt eigen school op, eigen politieke partij (ARP), eigen krant.
  • Hierdoor ontstaat verzuiling.

Slide 10 - Diapositive

Schoolstrijd
  • Kuyper en Schaepman (van katholieke RKSP) wilden dat overheid bijzondere (dwz christelijke) scholen ging betalen. Liberale kamer zag dat niet zitten. 
  • Uiteindelijk lukt het de confessionelen de schoolstrijd te winnen, door met de socialisten samen te werken (zie par 4)

Slide 11 - Diapositive

Nu maken
Vraag 3 & 4

Slide 12 - Diapositive

Socialisten
  • Ook arbeiders willen meer macht. Via Domela Nieuwenhuis en Troelstra lukt dit. 
  • Domela Nieuwenhuis raakt gefrustreerd door politiek en wordt anarchist (tegen politieke vertegenwoordiging).
  • Troelstra richt SDAP op en zet werk Domela Nieuwenhuis voort.

Slide 13 - Diapositive

Verzuiling

Slide 14 - Diapositive

Nu maken:
Vraag 7-9.

Huiswerkcontrole aan het einde van het hoofdstuk:
vragen 3-4, 7-9

Slide 15 - Diapositive

Deze paragraaf:
Hoe werd de basis gelegd voor de verzuiling van de Nederlandse samenleving?
  • Centrale begrippen: emancipatie, confessionelen, socialisten, schoolstrijd, verzuiling
  • Belangrijke namen: Kuyper, Schaepman, Domela Nieuwenhuis, Troelstra

Slide 16 - Diapositive