GS online les 7 Gepoederde neuzen, burgers op stoom en globalisering

Geschiedenis les 7: 'Gepoederde neuzen, burgers op stoom en globalisering '
1 / 53
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 53 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Geschiedenis les 7: 'Gepoederde neuzen, burgers op stoom en globalisering '

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tijdbalktest 
  • teken in rap tempo (uit de losse pols) een tijdbalk op schaal.
  • noteer de ronde jaartallen en de namen van de tijdvakken;
  • verwerk in je tijdbalk de volgende kantelmomenten: 1. Agrarische Revolutie - 2. Christendom verovert Europa - 3. Renaissance - 4. Reformatie - 5. Wetenschappelijke Revolutie - 6. Verlichting;  
  • noteer canonvensters: één canonvenster bij tijdvak 1 en 2 ;
  • vanaf tijdvak 3 telkens drie canonvensters;
  • je mag geen bronnen raadplegen;
  • je hebt slechts 5 minuten de tijd;
timer
5:00

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Agrarische revolutie
Christendom verovert Europa
Renais-
sance
Reformatie
W'pelijke 
revolutie
Verlichting

Slide 3 - Diapositive

Samen controleren! Studenten kijken elkaars tijdbalk na. Evt. tijdbalk op whitebord tekenen.
Hoog bezoek

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Interview
  • Koning Lodewijk XIV op bezoek in de klas 
  • Je mag hem interviewen  
  • Wat weet je over hem? Wat weet je nog niet?
  • Bedenk eens een vraag die je aan  Lodewijk zou willen stellen.  

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Je kunt aan het einde van deze bijeenkomst….

    • uitleggen hoe absolutisme , Verlichtingidealen,  en revolutie(s) zich tot elkaar verhouden; 
    • de tijdvaknaam ‘pruiken en revoluties’ verklaren. 
    • uitleggen wat de industriële revolutie te maken heeft met de opkomst van emancipatie-bewegingen;
    • de drie belangrijkste kwesties uit de 19e eeuw noemen en omschrijven: sociale kwestie, kiesrechtkwestie en schoolstrijd;
    • de toenemende globalisering vanaf de 16e eeuw beschrijven en verklaren;
    • de tijdvaknamen ‘burgers en stoommachines’ en ‘televisie en computer' verklaren. 

    Slide 8 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions


    De Verlichting

    • Periode (vanaf ongeveer 1700) waarin mensen hun kennis (willen) vergroten, door steeds meer uit te gaan van het verstand.
    • Ze waren daarbij kritisch: niet zomaar alles aannemen omdat een koning of de kerk dat zegt.

    • Ze vinden dat iedereen vrij en gelijkwaardig moet zijn: arm of rijk, slim of dom

    Slide 9 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Renaissancee ->

    Wetenschappelijke Revolutie ->
    Hoe zit de wereld in elkaar?
    Hoe zit de mens in elkaar?
    Verlichting ->
    Democratie

    Slide 10 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Slide 11 - Vidéo

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Verlichting
    Ancien Regime
    rationalisme
    traditie
    maakbare samenleving
    verheffing van volksklasse
    gelijkwaardigheid
    vastleggen rechten en plichten 
    volkssoevereiniteit
    onderzoek en experiment
    standenmaatschappij
    oligarchie
    absolutisme
    stadhouder en regentenkliek
    pruik

    Slide 12 - Question de remorquage

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Hoe noem je de groep ontevreden burgers die in 1787 in opstand kwam tegen het bestuur?
    A
    Oranjegezinden
    B
    Pruisen
    C
    Patriotten
    D
    Stadhouders

    Slide 13 - Quiz

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Wat wilden de patriotten?
    A
    net zo rijk worden als de regenten
    B
    inspraak in het bestuur en grondrechten
    C
    een koning in plaats van een stadhouder
    D
    ze wilden dat er niks veranderde in de Republiek

    Slide 14 - Quiz

    Cet élément n'a pas d'instructions

    1787: Wie is dit en
    wat deed zij om de
    patriotten dwars te zitten?

    Slide 15 - Question ouverte

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Naar welk land vluchtten de patriotten in de 
    herfst van 1787?

    Sleep de afbeelding hieronder naar het juiste land.

    Slide 16 - Question de remorquage

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Slide 17 - Vidéo

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Wie stellen de mannen op de afbeelding voor? Voor welke groep of persoon staan ze symbool?
    Adel
    Geestelijkheid
    Derde stand
    Koning

    Slide 18 - Question de remorquage

    Cet élément n'a pas d'instructions

    1793: Wat gebeurt hier?

    Slide 19 - Question ouverte

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Sleep de onderdelen naar de juiste 'revolutie'
    Amerikaanse revolutie
    Franse Revolutie
    Bataafse revolutie

    1776

    1786

    1789

    Burgers via Congres aan macht

    Burgers via Nationale Vergadering aan macht

    Patriotten voeren meer democratie door

    De eerste democratische revolutie

    13 kolonies worden onafhankelijk

    Onthoofding vorst

    Stadhouder vlucht

    Slide 20 - Question de remorquage

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Welke revolutie toont deze schoolplaat?

    Slide 21 - Question ouverte

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Verklaar de tijdvaknaam 'pruiken en revoluties'

    Slide 22 - Question ouverte

    Cet élément n'a pas d'instructions

    pauze

    Slide 23 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Slide 24 - Vidéo

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Wereldtentoonstelling 
    Parijs, 1889

    Slide 25 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Welke uitvindingen zouden er in 1889 gepresenteerd kunnen zijn?

    Slide 26 - Question ouverte

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Slide 27 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    .
    maar ook tentoonstellen van ...

    Slide 28 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Slide 29 - Diapositive

    Village Nègre
    Topattractie van 1889 is de Village Nègre aan de voet van de Eiffeltoren, waar meer dan 400 indigènes (inboorlingen) uit Frans koloniaal gebied worden geëxposeerd in een soort etnologische dierentuin. Deze mensen, die als sauvages (wilde dieren) worden beschouwd, bevinden zich achter hekken en kunnen bekeken en gevoerd worden. Hun handelingen worden gadegeslagen en vaak ook bespot
    En ondertussen in Nederland...

    Slide 30 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Kijk-opdracht
    Pak een a-4-tje.
    Schrijf de volgende begrippen, verspreid over het papaier op:

    1. liberalen
    2. sociale kwestie
    3. kiesrechtstrijd
    4. feminisme
    5. schoolstrijd

    Bekijk het filmpje en geef een beschrijving van bovenstaande begrippen. 

    Slide 31 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    0

    Slide 32 - Vidéo

    Cet élément n'a pas d'instructions

    •  De VOC:  Handel over zee / Overzeese expansie 
    • De Atlas Maior van Blaeu:  De wereld in kaart 
    • Michiel de Ruyter: Zeehelden en de macht (brede armslag) van de Republiek 
    •  Slavernij:  Mensenhandel en gedwongen arbeid
    • De eerste spoorlijn : De opkomst van machines / De versnelling 
    • Max Havelaar:  Onrecht in Nederlands-Indië / Aanklacht tegen wantoestanden in Indië
    • Indonesië:  Een kolonie vecht zich vrij 
    • De televisie:  Venster op de wereld / De doorbraak van een massamedium 
    • Haven van Rotterdam:  Poort naar de wereld  
    • Het caraÏbisch gebied :
    • Srebrenica: Een mislukte vredesmissie
    • Gastarbeiders: Nieuuwe Nederlanders
    • Europa:  Nederlanders en Europeanen

    Slide 33 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Wat hebben deze canonvensters met elkaar te maken? Welk verhaal vertellen ze samen?

    Slide 34 - Question ouverte

    Cet élément n'a pas d'instructions

    • Globalisering

    Slide 35 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Hoe zat het ook al weer? Sleep de begrippen naar de goede plek.
    de 'Oost'
    de 'West'
    VOC
    Zuid-Oost Azië
    Kaap de Goede Hoop
    Batavia
    specerijen
    cultuurstelsel
    herendiensten
    Japanse overheersing
    WIC
    driehoekshandel
    kaapvaart
    Antillen & Suriname
    slavenhandel
    contractarbeiders
    marrons
    plantage
    katoen
    Chinezen, Hindoestanen en Javanan
    KNIL
    factorij
    ethische politiek

    Slide 36 - Question de remorquage

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Factorij

    Slide 37 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Inter-Aziatische handel
    • in China zijde, thee en porselein kopen.
    • deel v.d. zijde werd verkocht in Japan voor zilver. 
    • in India katoen inkopen voor Indië 
    • naar Indië voor specerijen.


    • Door factorijen was het niet nodig om grote gebieden te veroveren; de VOC sloot verdragen met plaatselijke vorsten (vrijwillig of onder dwang). 

    Slide 38 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Nederlands-Indië

    • tijdens Franse tijd VOC ontbonden
    • Hollandsche Handel-Maatschappij (koning Willem I)
    • periode van modern imperialisme
    • Nederlands-Indië werd buitengewest (kolonie)
    • cultuurstelsel: 1/5 deel oogst en herendiensten

    1860

    Slide 39 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Ethische politiek
    • vanaf 1900
    • inlossen van de 'ereschuld'

    • Hoofddoel:
    1. Beschaving en cultuur bijbrengen
    2. 'Opvoeden' tot meer zelfstandigheid

    Slide 40 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Bezet Nederlands Indië
    • Japanners in eerste instantie gezien als bevrijders
    • Maar al snel bleken de Japanners wrede bezetters
    • Hard werken aan vliegvelden en spoorlijnen
    • Ook kwamen veel mensen, vooral 'blanke' Indiërs in zogenaamde jappenkampen terecht
    Deze soldaten zijn zojuist uit een jappenkamp bevrijd.

    Slide 41 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    driehoekshandel = de handel tussen Europa, Afrika en Amerika. Vanuit Europa namen ze wapens, alcohol en textiel mee; in Afrika werd dit geruild tegen slaven; die werden naar Amerika gevoerd om op de plantages te werken als slaaf. Van de plantages werden producten als koffie, cacao, suiker en katoen naar Europa vervoerd.

    Slide 42 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Suriname en de Antillen
    • Antillen: slavenmarkt
    • Suriname: plantages

    Slide 43 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Abolitionisme
    • To abolish betekent in het Engels 'afschaffen'
    • slavernij afschaffen
    • past niet bij de ideeën van de Verlichting: mensen zijn gelijkwaardig.








    Slide 44 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions



    Slavenhandel afgeschaft 

    • Frankrijk 1794 (maar opnieuw vanaf 1802)
    • Engeland 1807
    • VS in 1808
    • Nederland 1814



    Slavernij afgeschaft

    • Engeland 1833
    • Frankrijk 1848
    • Nederland 1863
    • VS 1865 (na burgeroorlog noord-zuid)

    Slide 45 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Kleurrijk Suriname
    • slaven vervangen door contractarbeiders 
    • uit Azië: India, Ned. Indië (Java), China

    Slide 46 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Tijd van televisie en computer
    Waar staan deze begrippen symbool voor?
    - televisie staat voor ...
    - computer staat voor ...

    Formuleer  een antwoord. Gebruik de volgende drie collages als bron. 

    Slide 47 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    anti gezag
    jongerencultuur
    wereld de huiskamer in
    wederopbouw
    natuurramp

    Slide 48 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    dekolonisatie
    Indonesië
    Suriname en de Antillen
    Verenigde Naties

    Slide 49 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    welvaart
    globalisering
    multiculturele samenleving
    samenwerking

    Slide 50 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions

    Waar staan televisie en computer symbool voor?

    Slide 51 - Question ouverte

    televisie & computer: 
    staan voor toenemende welvaart; technische innovatie; snelle communicatie over lange afstanden; de wereld in de huiskamer; globalisering 
    Waar staan burgers en stoommachines symbool voor?

    Slide 52 - Question ouverte

    burgers:
    staat voor toenemende democratisering; liberalen die politieke macht krijgen; grondwet 1848; verlichte / liberale ideeën; daarna ook andere groepen in samenleving die zich emanciperen (arbeiders, vrouwen, mensen met migratieachtergrond, etc.)

    stoommachines:
    staat voor industriële revolutie; stoommachine en fabrieken; urbanisatie; sociale kwestie; modern imperialisme (grondstoffen uit koloniën en vergroten afzetgebied)

    Terugblik op vakatelier

    Slide 53 - Diapositive

    Cet élément n'a pas d'instructions