Begrijpend lezen: de essentiële vaardigheden

Begrijpend lezen: de essentiële vaardigheden

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je de leesbegrippen hoofdgedachte, signaalwoorden en tekstdoelen kennen en toepassen in een leestekst.

Wat weet je al over leesbegrippen zoals hoofdgedachte, signaalwoorden, en tekstdoelen?

Inleiding

Wat zijn leesbegrippen en waarom zijn ze belangrijk bij begrijpend lezen? Laten we dat samen ontdekken!

Hoofdgedachte

De hoofdgedachte is de belangrijkste boodschap van de tekst. Het is wat de schrijver wil overbrengen.

Signaalwoorden

Signaalwoorden geven aan hoe zinnen en alinea's met elkaar verbonden zijn. Ze helpen bij het begrijpen van de tekststructuur.

Tekstdoelen

Tekstdoelen zijn de redenen waarom een schrijver een tekst schrijft, bijvoorbeeld informeren, overtuigen of amuseren.

Oefenen

Laten we de geleerde begrippen toepassen op een leestekst. Identificeer de hoofdgedachte, signaalwoorden en het tekstdoel.

Bespreking

Laten we de antwoorden bespreken en kijken of we de leesbegrippen goed hebben toegepast.

Reflectie

Wat vond je van de les? Wat heb je geleerd over leesbegrippen?

Afsluiting

We hebben vandaag geleerd hoe we leesbegrippen kunnen toepassen. Blijf oefenen en je zult steeds beter worden!

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.