Lezen: Nieuwsbegrip week 44 2022 'Potestacties: wat mag wel en wat mag niet'

• NT2
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Lezen non fictie

Lezen non fictie

Protestacties:

wat mag wel en wat mag niet?

Week 44 2022

Programma

1)  Voorkennis ophalen (wat weet je al?). 2)  Video bekijken.

3)  Oefening in LessonUp maken. 

4)  Docent leest een deel van de tekst hardop denkend voor

     en lost onduidelijkheden op. Daarna doen twee leerlingen dat ook.

5)  Leerlingen werken in een groepje en lezen om de beurt

     een deel van de tekst hardop denkend voor en lossen

     onduidelijkheden op.

6)  Terugkijken naar de doelen.

Wat weet je al?

Je mag in Nederland protestacties houden.

1. ja
2. nee

Wat weet je al?

Er zijn in Nederland regels voor protestacties.

1. ja
2. nee

Wat weet je al?

Ik kan een regel noemen voor een protestactie.

1. ja
2. nee

Doelen

1) Je kunt hardop denken tijdens het lezen.

2) Je kunt onduidelijkheden in de tekst oplossen door

    de betekenis van het woord te voorspellen

    en de betekenis te checken.

3) Je kunt respectvol samenwerken.

Schema woordraadstrategieën

Is het mogelijk om de betekenis van het onbekende woord af te leiden uit de afbeelding, de tekst of het woord? Voorspel de betekenis. Check zo nodig de betekenis. Kijk in het woordenboek. Klopt de voorspelling?

afbeel-ding	uitleg in de tekst	syno-niem	tegen-stelling	voor-beeld	woord	niet in de tekst	Klopt het?
							ja/nee

Schema woordraadstrategieën

Een tijdje geleden besmeurden twee mensen een beroemd schilderij met tomatensoep. 

Kun je de betekenis van besmeurden voorspellen?

Wat betekent besmeurden, denk je?

afbeel-ding	uitleg in de tekst	syno-niem	tegen-stelling	voor-beeld	woord	niet in de tekst	Klopt het?
							ja/nee

Een tijdje geleden besmeurden twee mensen een beroemd schilderij met tomatensoep.

Kun je de betekenis van 'besmeurden' voorspellen?

1. Schoon maken met iets.
2. Vies maken met iets.

Het schilderij is wel besmeurd, maar het is niet beschadigd. Er zit glas voor het schilderij.

Kun je de betekenis van 'beschadigd' voorspellen?

1. kapot gegaan
2. goed gegaan

Doelen 1) Je kunt hardop denken tijdens het lezen. 2) Je kunt onduide-lijkheden in de tekst oplossen. 3) Je kunt respectvol samenwerken.

Werkwijze 1) Lees allemaal de alinea in stilte.

2) Zet een streep onder onduidelijkheden, zoals onbekende woorden.

3) Één leerling leest hardop denkend de alinea, voorspelt de betekenis

    van onbekende woorden en gebruikt daarbij het schema.

4) De opzoeker checkt de betekenis in het digitale woordenboek.

5) Schrijf de woorden in je woordenschrift.

6) Lees allemaal opnieuw de alinea in stilte.

Hulp De docent loopt rondes. Tijd ____ minuten. 

Klaar Leer de woorden. Overhoor elkaar. Lees de tekst opnieuw.

Verwerking Noem nieuwe woorden en leg de betekenis uit.

Taken tijdens het samenwerken

Voorzitter  1) Zorgt ervoor dat de leerlingen de werkwijze volgen. 

2) Geeft beurten. 

3) Zorgt ervoor dat iedereen meedoet.

Tijdbewaker  Let op de tijd. Zorgt er samen met de voorzitter voor dat er doorgewerkt wordt.

Sfeerbewaker  Zorgt ervoor dat er respectvol samengewerkt wordt en dat de sfeer goed is.

Opzoeker Zoekt de woorden op in het digitale woordenboek.

Vragen?

Heb je nog vragen?

Doelen

1) Je kunt hardop denken tijdens het lezen.

2) Je kunt onduidelijkheden in de tekst oplossen door

    de betekenis van het woord te voorspellen

    en de betekenis te checken.

3) Je kunt respectvol samenwerken.

Ik kan hardop denken tijdens het lezen.

1. Ja
2. Ik heb nog een beetje hulp nodig.
3. Ik heb nog veel hulp nodig.

Ik kan de betekenis van een onbekend woord voorspellen.

1. Ja
2. Ik heb nog een beetje hulp nodig.
3. Ik heb nog veel hulp nodig.

Ik vind dat we goed hebben doorgewerkt.

1. Ja
2. Een beetje
3. Nee

Ik vind dat we prettig hebben samengewerkt.

1. Ja
2. Een beetje
3. Nee

Ik vind het onderwerp interessant.

1. Ja
2. Een beetje
3. Nee

Programma

1)  Tekst opnieuw lezen.

2)  Video bekijken.

3)  In groepjes de opdrachten maken.

4)  Terugkijken naar de doelen.

Doelen

1) Je kunt informatie geven over Johannes Vermeer.

2) Je kunt respectvol samenwerken.

Taken tijdens het samenwerken

Voorzitter  1) Zorgt ervoor dat de leerlingen de werkwijze volgen. 

2) Geeft beurten. 

3) Zorgt ervoor dat iedereen meedoet.

Tijdbewaker  Let op de tijd. Zorgt er samen met de voorzitter voor dat er doorgewerkt wordt.

Sfeerbewaker  Zorgt ervoor dat er respectvol samengewerkt wordt.

Opzoeker Zoekt de woorden op in het digitale woordenboek.

Doelen 1) Je kunt informatie geven over de aardbevingen.

2) Je kunt respectvol samenwerken.

Opdrachten maken​.  Maak opdracht ______________

1) De voorzitter zegt welke leerling een opgave mag lezen.

2) Alle leerlingen zoeken het antwoord in de tekst.​

3) De leerling die aan de beurt is, geeft antwoord.​

4) De leerlingen bespreken samen het antwoord en schrijven hetzelfde

    antwoord op.

Hulp nodig? De docent loopt rondes.​ Tijd: ____ minuten.

Klaar? a) De tekst opnieuw lezen.​ b) De informatie (zie doel 1) aan elkaar presenteren.

Opdracht

Vertel wat wel en niet mag bij protestacties.

Doelen

1) Je kunt vertellen wat wel en niet mag bij protestacties..

2) Je kunt respectvol samenwerken.

Ik kan vertellen wat wel en niet mag bij protestacties.

1. Ja, ik kan dat.
2. Ja, ik kan het een beetje.
3. Ik heb nog hulp nodig.

We hebben goed doorgewerkt.

1. ja
2. nee

We hebben prettig samengewerkt.

1. ja
2. nee