Blok 1 les 5 Online identiteit

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

 Online identiteit

Terugblik

Sociale identiteit

Identiteitscirkel

Kletskaarten

Online identiteit

Online identiteit

- Ontstaat door jezelf en door anderen

- Grotendeels een representatie van jouw offline identiteit

- Hoe indentificeer jij je tegenover anderen?

- Hoeveel tijd besteed je social media?

- Hoe vaak post je iets op social media?

- Gebruik je nicknames of je echte naam?

- Heb je een open of gesloten profiel

- Gevaren, welke wel of niet

- reageer of like je veel?

-verwijder je dingen waar je weinig likes op hebt?

Deze les

Online identiteit

Posts op social media

Identiteit en de toekomst

Hoeveel uur besteed jij

op sociale media?

024

Doe: Laat de leerlingen op hun mobiel kijken (of ongeveer schatten) hoeveel uur zij ongeveer op sociale media per dag zitten.

Behandel de interactieve onderdelen in de klas met www.lessonup.app. Hebben de leerlingen geen devices? Behandel de vragen/opdrachten dan klassikaal.

Hoevaak post je iets op socials?

Doel: Een gemiddeld beeld krijgen hoevaak de leerlingen in de klas iets posten op sociale media. Kom hier gedurende de les op terug.

De antwoorden zijn eerst anoniem. Bepaal zelf, afhankelijk van de klasveiligheid, of je de namen van de leerlingen bij de antwoordopties wil tonen.

online identiteit ?

Aan welke woorden

denk jij bij het woord

Woordweb - 1 minuut braindump

Doel: Voorkennis activeren

Doe: Laat de leerlingen zoveel mogelijk woorden die in hun opkomen opschrijven via www.lessonup.app. Hebben de leerlingen geen device? Laat ze dan schrijven op papier.

Neem vervolgens de antwoorden van de leerlingen door. Welke antwoorden kwamen vaker voor? Kunnen jullie categoriëen maken tussen de gegeven antwoorden?

1. Grondwet en grondrechten

Identiteit

Imago

Opdracht - Identiteit vs Imago

Duur: 5-10 minuten

Benodigdheden:  twee kleuren post-its voor alle leerlingen

Hoe werkt het?

• Maak drie- of viertallen.
• Laat de leerlingen drie eigenschappen opschrijven over zichzelf op de ene kleur post-it en drie eigenschappen over een ander in de groep die ze bij diegene vinden horen op de andere kleur post-it. Zorg dat iedereen minstens een post-it van een ander krijgt.
• De leerlingen kunnen de woorden op de achtergrond gebruiken als inspiratie.
• Om de beurt mogen leerlingen post-it's van de andere(n) ontvangen. Dit is hun imago. Laat de leerling daarna zijn eigen post-it tonen. Dit is hun identiteit.

Vraag: 

• Hoe erg verschillen de identiteiten van de imago's van de leerlingen?
• Waardoor hebben ze die imago's gekregen?

1. Grondwet en grondrechten

Offline identiteit

Online identiteit

Doordat je iemand direct spreekt, heb je controle over de informatie

die je verspreidt.

Het beeld wat jij anderen geeft door je: 

Optelsom van alle informatie die over jou online beschikbaar is. Dat wat jij laat zien en wat anderen over jou posten. Jouw informatie eenvoudig beschikbaar.

Het beeld wat jij anderen geeft door je: 

• uiterlijk
  
• leefwijze
  
• taalgebruik

• kleding
  
• vrienden
  
• hobby’s, etc.

• berichten
  
• foto's
  
• video's

• taalgebruik
  
• likes
• statusupdates, etc.

Wat deel jij online?

Een vakantiefoto

Slide 12 t/m 16: Polls - Wat post jij online?

Doel: Reflecteren wat de leerlingen online posten.

Doe: Laat de leerlingen de vijf stellingen zien: vakantiefoto, foto van een feestje, foto voor je huis, foto van een rommelige slaapkamer, posten dat het slecht gaat.

Stel vervolgens de vraag waarom ze dit wel/niet delen online.

Geen devices?
Gebruik dan een van de volgende opties:

• Over de streep: Laat de leerlingen naar voren stappen als ze het wel zouden posten.
• Gaan staan als ze het wel zouden delen.
• Hand opsteken als ze het wel zouden delen.

Wat deel jij online?

Foto van een feestje

Wat deel jij online?

Foto voor je huis

Wat deel jij online?

Rommelige slaapkamer

Wat deel jij online?

Dat het slecht gaat.

Wat bepaalt of jij iets deelt

op sociale media ?

Open vraag: Wat bepaalt of de leerlingen iets delen op sociale media? Deze vraag is anoniem.

Reflecteer met deze vraag terug op de vijf polls. 

• Wanneer posten de leerlingen iets wel en wanneer niet? 
• Welke regels hebben de leerlingen voor zichzelf? 
• Welke antwoorden zie je vaker terugkomen?

1. Grondwet en grondrechten

• persoonlijke gegevens:
   adres, telefoonnummer
• posten terwijl je op vakantie bent
   inbraakgevoelig
• Zonder toestemming foto’s delen
   waar anderen op staan.
• Foto’s met gevoelige gegevens
  

Wat is niet verstandig om te delen?

Vertel: Als iets eenmaal op het internet staat, is het erg lastig om het er af te halen.

Optioneel: maak het persoonlijk door een persoonlijk voorbeeld te delen.

Wil je met jouw klas meer leren over online gedrag? Bekijk de lessenreeks 'Verstandig delen' van de Internethelden.

Video (duur: 2 minuten)

Doe: Bekijk de video 'Amazing mind reader reveals his 'gift''. (link: https://youtu.be/F7pYHN9iC9I)

Stel je gaat later ergens stage lopen of werken.

Hoeveel procent van de werkgevers zal denk je een kijkje

nemen naar jouw sociale media voor ze je aannemen?

0100

Doe: Laat de leerlingen schatten hoeveel procent van de werkgevers (toegeven te) kijken naar je sociale media voordat ze je aannemen?

Het gemiddelde antwoord van de leerlingen verschijnt op het scherm.

Het juiste antwoord is: + 70%.

Meer dan 70% van werkgevers blijkt te kijken naar je sociale media voordat ze je aannemen. Sterker nog, 54% zegt dat ze iemand soms niet aannemen vanwege wat ze daar hebben gezien. Dus die ene post of foto kan best belangrijk zijn in de toekomst!

Bron

1. Grondwet en grondrechten

wordt een volledige eerste indruk gevormd. In deze paar seconden vorm je een oordeel over deze persoon.

In 30 seconden 

Informatieve slide

Vertel: In 30 seconden wordt een volledige eerste indruk van een persoon gevormd.

Wist je dat, door het zogeheten primacy-effect, de eigenschappen die als eerst worden genoemd en onthouden, langer blijven hangen en een grotere invloed hebben op het beeld dat je hebt van iemand?

Ook de negativity bias speelt een rol bij het vormen van een eerste indruk. Wij hebben de neiging meer waarde te hechten aan iets negatiefs dan aan iets positiefs. Dit maakt het lastiger om een eerste indruk te veranderen.

Jij bent de eigenaar van restaurant Flihite in Utrecht. Je neemt graag één iemand

aan voor een loopbaan oriëntatie stage. Bekijk de profielfoto's van de kandidaten. 

Wie zou jij aannemen op basis van z'n profielfoto?

Vertel: Jij bent de eigenaar van restaurant Flihite in Utrecht. Je neemt graag iemand aan voor een loopbaan oriëntatie stage.

Bekijk de posts van de kandidaten. Wie zouden de leerlingen wel aannemen?

Vraag door: waarom?

Waarom koos jij

deze medewerker?

Open vraag: Op basis waarvan koos

jij jouw medewerker?

1. Grondwet en grondrechten

Open www.google.nl en tik daar je eigen naam in het zoekvenster.
Stel jezelf de volgende vragen:

• Wat vind je van/ over jezelf?
• Zie je vreemde dingen van of over jezelf?
   Waar komen ze vandaan?
• Staan er foto’s van jou bij die jij niet zelf hebt geplaatst?
   Haal deze als je denkt 'dit kan eigenlijk niet meer' weg.

Wat ga je doen? (5 minuten)

Wat plaats je wel & wat niet?

Wat plaats je wel en niet?

- vakantie

-