vdk 5 - dec 2021

• vdk
• Hoger onderwijs

vakdidactiek - algemeen 

evaluatie gastlectoren

zie chat 

Geef 1 concreet item dat je heb bijgeleerd in vdk.

• leerplan 
• doelen
• leerlijnen 
• beginsituatie / diversiteit 
• vakinhouden
• valkuilen  

• werkvormen 
• organisatie praktijkles 
• klasmanagement
• veiligheid 
• projectwerk 
• toetsing
• observatieschalen
• evaluatie semester 

observatieopdracht 

1. Iets onverwachts, waarover was je verbaasd?
   
2. Waardoor kreeg je zin om zelf les te geven? 
3. Welke tip kan je geven aan de medestudenten? 

observatieopdracht - tip?

LVB/meetinstrument

lvb - wat moeilijk?

lesvoorbereiding - moeilijk?

• afbakenen
  
• leerplandoelen-lesdoelen-evaluatie
• indeling lesfasen
• werkvormen kiezen
• werkvormen uitwerken 
• ...

lvb - wat leuk?

lesvoorbereiding - leuk? 

• onderwerp kiezen
• aandachtstrekker bedenken
• bedenken werkvormen 
• uitwerken werkvormen
• uitkijken hoe lln zouden reageren 
• creatief zijn 
• ... 

lesvoorbereiding - feedback 

leerplandoelen

goede keuze

niet vergeten te neuzen in leerplan

generieke doelen/stem-doelen niet vergeten

zo link naar affectieve doelen 

lesdoelen

formulering/klassering vrij oké

concreet voor deze éne les

deelleerstappen maken - variatie beheersingsniveau

affectieve: zie volgende slide  

Welke doelstelling is de juiste affectieve doelstelling?

1. De lln kn samenwerken
2. De lln zijn bereid om samen te werken bij het maken van een buizenbord.
3. De lln zijn bereid om samen te werken.
4. De lln werken samen.

affectieve doelen

ook op basis van leerplandoelen

bewust aan werken in je les 

ook concreet voor deze les 

niet: kunnen samenwerken / bereid om veilig te werken... 

beginsituatie

voorkennis - goed bekijken in leerplan 

voorkennis - heel specifiek voor deze les 

diversiteit nog meer integreren (hier en in les zelf) - vdo2! 

iedereen zit al 3 jaar samen in deze klas

leerstatus? altijd individueel 

geen ideale klassen schetsen... 

bestelbon

stopcontacten

motivatiefase 

3 aspecten oké 

lln ook steeds activeren in je motivatiefase 

kadering: hoe zal je het aan de lln zeggen?  

'structuur' mag kort, hoe zal je het aan de lln zeggen

lesfasen 

indeling lesfasen oké

afwisseling verwerven & verwerken oké 

zorg dat verwerken over het verwerken gaat 

werkvormen voldoende uitschrijven 

groepswerk in verwerven 

organisatie 

opdracht 

uitvoering

rapportering

synthese (steeds vastzetten van theorie) 

helemaal in verwerven!  

een leergesprek =

1. voorbereidingstijd - probleemstelling - foutenanalyse
2. voorbereidingstijd - foutenanalyse - synthese
3. probleemstelling - foutenanalyse -
4. probleemstelling - voorbereidingstijd - foutenanalyse - synthese

Wat noteer je bij de werkvorm 'praktijkles'?

praktijkles 

duidelijke opdracht oké

tijd aangeven?

waar materiaal?

klasmanagement - regels/afspraken/veiligheid/rumoer??

wanneer/hoe jou aanspreken?

hoe evalueren?

wanneer opruimen?

tips werkvormen

bijlage: hoe formuleer je wv in je lvb? 

cursus adi erbij nemen 

creativiteit 

theorie 'vastzetten' op het einde! 

evaluatiefase 

evalueren van ALLE doelen 

(niet enkel over laatste lesfase of praktijkles) 

creativiteit? 

media 

weinig bordgebruik? - zie vdo2! 

graag ingevulde versie toevoegen 

zelfde structuur in alle media 

timing 

='klein' timen, zal belangrijk zijn in vdo2 

niet vergeten invullen 

meetinstrument 

altijd overeenkomst met lesdoelen!! (did model) 

cognitieve doelen -  toetsing 

PM/affectieve doelen - observatie 

toets 

aansluiten bij doelen en inhoud van DEZE les 

duidelijke vragen  

hoe punten verdelen?  

toetsen: ook c-toepassen integreren!! niet enkel kennisvragen  

verbetersleutel 

puntenverdeling 

juiste oplossingen 

hoe punten verdelen 

'bereken ....'       /2

Fundering omschrijven
Een fundering is een deel van een bouwwerk met een dragende functie waarop een constructie (huis, tuinhuis, ...) geplaatst wordt.

1. 1 punt
2. 3 punten
3. 2 punten
4. 4 punten

taken EP2 

feedback vanaf 21 januari op chamilo

'te herwerken' 

EP2 - deadline woe 2/2 om 9u 

VDO2