Welzijn les 6

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Welzijn 

Lesweek 6

Lesprogramma

• Hoe geef je effectief feedback?
  
• Casus: grensoverschrijdend gedrag
• Oefening: grenzen aangeven

Lesdoelen

• De student kan grenzen aangeven
• De student kan feedback geven

Praktijk voorbeelden

Hoe geef / ontvang jij feedback?

Grenzen

Casus: grensoverschrijdendgedrag

Ik was een jonge twintiger en had mijn eerste echte 'grote-mensen-baan'. Leuke baan, leuk bedrijf, leuke sfeer, heel amicaal. Een collega - hij was zeker tien jaar ouder en woonde samen - maakte wel regelmatig grapjes 'op het randje'. Op een dag hingen we slingers op voor een jarige. Terwijl ik op een trapje stond, gaf deze collega uit het niets een tik op mijn billen. Het voelde extra naar, omdat hij onder me stond en dus vol zicht had op mijn billen. Heel ongemakkelijk. Ik was perplex en zei volgens mij iets als: 'wat doe jij nou?' Maar hij lachte het weg alsof het de normaalste zaak van de wereld was.

Hoe voel je je bij deze casus?

😒🙁😐🙂😃

Oefening: grenzen aangeven

Oefening: grenzen aangeven

STAP 1: je grens bepalen

Persoon A  

Persoon B

De grens van iedereen zijn persoonlijke ruimte ligt ergens anders en je merkt wanneer een ander in "jouw ruimte" komt. 

Persoon  A gaat link staan en persoon B gaat rechts staan. persoon B gaat steeds één stapje dichterbij persoon A. 

Vraag aan persoon A: voel je het verschil dat persoon B steeds dichterbij komt?

Elke keer als student B dichterbij student A komt, checkt student A of het nog comfortabel is/ voelt.

Oefening: grenzen aangeven

Wat gebeurde met je toen hij/zij op jouw grens kwam?

(worden, trillen, adem inhouden, verstarren?)

Waar voelde je dat?

(nek, buik handen?)

Oefening: grenzen aangeven

STAP 1: je grens bepalen

Persoon A  

Persoon B

Persoon A gaat link staan en persoon B gaat rechts staan. Persoon B gaat steeds één stapje dichterbij persoon A. 

Persoon A geeft zijn/haar grens aan door te zeggen "STOP, tot hier". Als persoon A niet overtuigend (congruent) is, gaat persoon B door om stapjes dichterbij te zetten.

Oefening: grenzen aangeven

Waarom liep persoon B wel/ niet door?

Wat vonden jullie van de les (tips &tops)