Les 5 Thermodynamica vakdidactiek

• natuurkunde
• HBO
• Studiejaar 2

Leerdoelen

Vakdoelen
Aan het eind van de les:

• Ken je de theoretische achtergronden van woordenschatdidactiek en de vier fasen van de Viertakt;
• Ken je voorbeelden van elk van de fasen die je in kunt zetten in je eigen lessen.

Taaldoel
Aan het eind van de les:

• Kun je de vier fasen van de Viertakt uitleggen.

Planning

26 maart: roostervrijeweek (geen les)

2 april: goede vrijdag (geen les)

9 april: Lions (geen les)

16 april: invulling naar wensen van studenten  (in toetsweek, niet verplicht), zie volgende dia

25 april: Inleveren eindopdracht

16 april

Invulling naar wensen van studenten:

Bijvoorbeeld presenteren van wat je al hebt aan eindopdracht en elkaar feedback geven

Uiterlijk 12 uur op 15 april in Chat van kanaal aangeven:

• Of je komt
• Waar je behoefte aan hebt

Vorige les afronden

Vorige les heb je met groepje drieluik gemaakt en geef je als groepje feedback aan elkaar

• Koen, Bernd, Deena en Gert; feedback op strategie
• Sophie, Michael en Daan; feedback op modus/kwaliteit

• Stijn, Nick en Nora al gepresenteerd

huiswerk vorige keer

Iedereen:

Lees paragraaf 2.5.2 Drieluiken uit Kortland, K., Mooldijk, A., Poorthuis, H. (2017).

Geef kort aan hoe jij de drieluik in zou zetten in jouw les op de stage. Je kunt in maximaal vijf zinnen beschrijven hoe je dit zou

doen, maar je kunt hier ook een vlog van maken of….

Stijn:

Maak een lesje (max 20 minuten) over warmte (stage niveau) en voer dit lesje uit. Daarbij verwerk je het volgende en laat dit na

afloop van het lesje aan de klas zien:

● Lesvoorbereiding

● Doelen voor de les

● Drieluik is in de les verwerkt

De klas en docent spelen de stage klas.

Na afloop geeft de klas en docent feedback op het lesje en de beschreven punten op de manier van didactisch coachen.

Drieluik

Praktijksituatie

- alledaagse situaties (vaak complex en ingewikkeld)

- eenvoudige geschematiseerde voorbeelden is daarom noodzakelijk voor begripsvorming

- motiverend --> gekozen dat deze leerlingen aanspreken

Laboratoriumsituatie

- minder complex en beter te begrijpen dan praktijksituaties

- 'brug' tussen praktijk en theorie

Drieluik

Combinatie praktijk + laboratoriumsituatie + theorie--> drieluik

Praktijksituatie --> herkenbaarheid + betekenis

Laboratoriumsituatie --> laat zich begrijpen met de aangeboden theorie

Geef in kernwoorden weer hoe jij de drieluik in zou zetten in je stage

Lesje waarin drieluik is verwerkt

door Stijn

Feedback rondje

Welke modus roept het geven van feedback bij je op?

Je moet 95% van de woorden kennen om een tekst te kunnen begrijpen.

Ook praktijkvoorbeeld uit de drieluik kun je hier gebruiken.

Aan de slag in breakoutrooms

Open van les 5 korte uitleg a.d.h.v. PowerPoint en verwerkingopdracht woordenschat

• Bespreek in groepje hoe je woordenschat in je les zou willen bevorderen m.b.v. Viertakt?
• Geef concreet voorbeeld
• Presenteer in max 1 minuut aan klas
• Welke strategie gebruiken jullie en waarom? (teruggevraagd in woordweb)

Welke strategie zetten jullie in en wat maakt dat jullie hebben gekozen voor deze strategie?

Hoe verder?

16 april: les met invulling studenten

25 april: inleveren eindopdracht in CumLaude

Gebruik rubriek om je eindopdracht te controleren

Korte eindevaluatie

Vakdidactiek thermodynamica