Les 5 Thermodynamica vakdidactiek

Leerdoelen
Vakdoelen
Aan het eind van de les:
  • Ken je de theoretische achtergronden van woordenschatdidactiek en de vier fasen van de Viertakt;
  • Ken je voorbeelden van elk van de fasen die je in kunt zetten in je eigen lessen.

Taaldoel
Aan het eind van de les:
  • Kun je de vier fasen van de Viertakt uitleggen.
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
natuurkundeHBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 100 min

Éléments de cette leçon

Leerdoelen
Vakdoelen
Aan het eind van de les:
  • Ken je de theoretische achtergronden van woordenschatdidactiek en de vier fasen van de Viertakt;
  • Ken je voorbeelden van elk van de fasen die je in kunt zetten in je eigen lessen.

Taaldoel
Aan het eind van de les:
  • Kun je de vier fasen van de Viertakt uitleggen.

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Planning
26 maart: roostervrijeweek (geen les)
2 april: goede vrijdag (geen les)
9 april: Lions (geen les)
16 april: invulling naar wensen van studenten  (in toetsweek, niet verplicht), zie volgende dia

25 april: Inleveren eindopdracht

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

16 april
Invulling naar wensen van studenten:
Bijvoorbeeld presenteren van wat je al hebt aan eindopdracht en elkaar feedback geven
Uiterlijk 12 uur op 15 april in Chat van kanaal aangeven:
  • Of je komt
  • Waar je behoefte aan hebt

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vorige les afronden
Vorige les heb je met groepje drieluik gemaakt en geef je als groepje feedback aan elkaar

  • Koen, Bernd, Deena en Gert; feedback op strategie
  • Sophie, Michael en Daan; feedback op modus/kwaliteit

  • Stijn, Nick en Nora al gepresenteerd

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

huiswerk vorige keer
Iedereen:
Lees paragraaf 2.5.2 Drieluiken uit Kortland, K., Mooldijk, A., Poorthuis, H. (2017).
Geef kort aan hoe jij de drieluik in zou zetten in jouw les op de stage. Je kunt in maximaal vijf zinnen beschrijven hoe je dit zou
doen, maar je kunt hier ook een vlog van maken of….

Stijn:
Maak een lesje (max 20 minuten) over warmte (stage niveau) en voer dit lesje uit. Daarbij verwerk je het volgende en laat dit na
afloop van het lesje aan de klas zien:
● Lesvoorbereiding
● Doelen voor de les
● Drieluik is in de les verwerkt
De klas en docent spelen de stage klas.
Na afloop geeft de klas en docent feedback op het lesje en de beschreven punten op de manier van didactisch coachen.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Drieluik
Praktijksituatie
- alledaagse situaties (vaak complex en ingewikkeld)
- eenvoudige geschematiseerde voorbeelden is daarom noodzakelijk voor begripsvorming
- motiverend --> gekozen dat deze leerlingen aanspreken

Laboratoriumsituatie
- minder complex en beter te begrijpen dan praktijksituaties
- 'brug' tussen praktijk en theorie


Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Drieluik
Combinatie praktijk + laboratoriumsituatie + theorie--> drieluik

Praktijksituatie --> herkenbaarheid + betekenis

Laboratoriumsituatie --> laat zich begrijpen met de aangeboden theorie

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geef in kernwoorden weer hoe jij de drieluik in zou zetten in je stage

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesje waarin drieluik is verwerkt
door Stijn

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Feedback rondje

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke modus roept het geven van feedback bij je op?

Slide 12 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Je moet 95% van de woorden kennen om een tekst te kunnen begrijpen.

Slide 14 - Diapositive

Ook praktijkvoorbeeld uit de drieluik kun je hier gebruiken.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag in breakoutrooms
Open van les 5 korte uitleg a.d.h.v. PowerPoint en verwerkingopdracht woordenschat

  • Bespreek in groepje hoe je woordenschat in je les zou willen bevorderen m.b.v. Viertakt?
  • Geef concreet voorbeeld
  • Presenteer in max 1 minuut aan klas
  • Welke strategie gebruiken jullie en waarom? (teruggevraagd in woordweb)


Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke strategie zetten jullie in en wat maakt dat jullie hebben gekozen voor deze strategie?

Slide 19 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe verder?
16 april: les met invulling studenten
25 april: inleveren eindopdracht in CumLaude
Gebruik rubriek om je eindopdracht te controleren

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Korte eindevaluatie

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions