Les 6 Thermodynamica vakdidactiek

• natuurkunde
• HBO
• Studiejaar 2

Vakdidactiekbijeenkomst 6

Passend bij de cursus Thermodynamica

Planning

do 30 maart: bespreken huiswerk les 5 + lesje warmte

do 6 april: lesje warmte

Inleverdatum eindopdracht: zondag 16 april

Leerdoelen

Vakdoelen

Aan het eind van de les:

● Ken je de theoretische achtergronden van

woordenschatdidactiek en de vier fasen van de Viertakt;

● Ken je voorbeelden van elk van de fasen die je in kunt

zetten in je eigen lessen.

Taaldoel

Aan het eind van de les:

● Kun je de vier fasen van de Viertakt uitleggen.

Viertakt van Verhallen (woordenschat)

Geef kort aan hoe jij de woordenschat in zou zetten in jouw les op
de stage.

Didactisch coachen

- Specifiek

- Kort

- Doelgericht

- Gericht op progressie en discrepantie t.o.v. het doel

- Overwegend positief

- Op de inhoud, strategie, modus en persoonlijke kwaliteiten

Discrepantiefeedback

Feedback is gericht op de toekomst, op het doel en op wat de leerling nog moet doen om dat doel te bereiken. Het is een vergelijking van het heden met de toekomst. 

'Je kent de onregelmatige werkwoorden nog niet goed, en daarom heb je een onvoldoende bij deze toets'. 

Lia Voerman (2019)

Progressiefeedback 

Laat zien hoe een leerling vooruit is gegaan, door zijn prestaties te vergelijken met prestaties uit een min of meer nabij verleden. 

'Vorige week kende je nog niet zoveel woordjes en nu ken je ze allemaal, volgens mij heb je echt flink geoefend'. 

'Wat maakt nou, dat het vandaag zo goed lukte?'

Lia Voerman (2019)

Effectieve feedback

Progressiefeedback leidt ertoe dat leerlingen zelfvertrouwen krijgen en gaan inzien dat moeite doen loont, omdat ze bewust gemaakt worden van het effect van hun inspanning. 

Lia Voerman (2019)

Effectieve feedback

Een 'growth-mindset' --> een mindset waarin leerlingen de overtuiging hebben dat inspanning leidt tot leren. 

Carol Dweck (2008)

Effectieve feedback

Verhouding 3:1

'Positive emotional learning space' --> positief leerklimaat, waarin door leerlingen geleerd kan worden, er geen angst is om fouten te maken en er ook expliciete aandacht is voor de vooruitgang die leerlingen laten zien. Je ontwikkeld daarmee een vruchtbare feedbackcultuur. 

Losada Heaphy (2004)

Lesje Warmte - woordenschat

door Michael

Wat heb je nodig om deze eindopdracht succesvol af te ronden?