Formatief Handelen: Feedback en Leerproces

Formatief Handelen: Feedback en Leerproces

Doel van de Les

Aan het eind van deze les zul je weten wat formatief handelen is en de uitvoeringsprincipes ervan kunnen uitleggen.

Vertel de leerlingen wat ze aan het eind van de les zullen leren.

Wat weet jij al over formatief handelen?

Wat is Formatief Handelen?

Formatief handelen is een proces waarbij docenten en leerlingen feedback gebruiken om het leerproces te begrijpen en te verbeteren.

Leg uit wat formatief handelen is en waarom het belangrijk is.

Uitvoeringsprincipes

Er zijn vier uitvoeringsprincipes van formatief handelen: heldere doelen, feedback, activiteiten die leerlingen helpen, en actieve betrokkenheid van leerlingen.

Beschrijf de vier uitvoeringsprincipes van formatief handelen.

Heldere Doelen

Heldere doelen helpen leerlingen te weten wat ze moeten leren en waarom.

Beschrijf het belang van heldere doelen voor formatief handelen.

Feedback

Feedback helpt leerlingen te begrijpen wat ze doen en hoe ze het beter kunnen doen.

Beschrijf het belang van feedback voor formatief handelen.

Activiteiten die Leerlingen Helpen

Activiteiten die leerlingen helpen om te leren zijn belangrijk voor formatief handelen.

Beschrijf het belang van activiteiten die leerlingen helpen voor formatief handelen.

Actieve Betrokkenheid van Leerlingen

Actieve betrokkenheid van leerlingen is belangrijk voor formatief handelen, omdat het hen helpt te begrijpen wat ze leren en waarom.

Beschrijf het belang van actieve betrokkenheid van leerlingen voor formatief handelen.

Voorbeeld van Formatief Handelen

Een voorbeeld van formatief handelen is het gebruik van een exit ticket om te begrijpen wat leerlingen hebben geleerd en waar ze nog hulp bij nodig hebben.

Geef een voorbeeld van formatief handelen in de praktijk.

Heldere Doelen in de Praktijk

Een voorbeeld van heldere doelen in de praktijk is het gebruik van leerdoelen aan het begin van de les.

Geef een voorbeeld van hoe heldere doelen in de praktijk kunnen worden toegepast.

Feedback in de Praktijk

Een voorbeeld van feedback in de praktijk is het gebruik van peer review om leerlingen feedback te geven op hun werk.

Geef een voorbeeld van hoe feedback in de praktijk kan worden toegepast.

Activiteiten die Leerlingen Helpen in de Praktijk

Een voorbeeld van activiteiten die leerlingen helpen in de praktijk is het gebruik van samenwerkend leren.

Geef een voorbeeld van hoe activiteiten die leerlingen helpen in de praktijk kunnen worden toegepast.

Actieve Betrokkenheid van Leerlingen in de Praktijk

Een voorbeeld van actieve betrokkenheid van leerlingen in de praktijk is het gebruik van formatieve assessments zoals Kahoot! of Quizlet.

Geef een voorbeeld van hoe actieve betrokkenheid van leerlingen in de praktijk kan worden toegepast.

De Voordelen van Formatief Handelen

Formatief handelen kan leiden tot betere leerresultaten, meer gemotiveerde leerlingen en betere docent-leerlingrelaties.

Beschrijf de voordelen van formatief handelen voor leerlingen en docenten.

Formatief Handelen in Actie

Bekijk deze korte video om te zien hoe formatief handelen in de klas werkt.

Deel een video van formatief handelen in de praktijk.

Reflectie

Hoe ga jij formatief handelen in jouw klas toepassen?

Vraag de leerlingen hoe zij formatief handelen in hun eigen leeromgeving willen toepassen.

Quiz

Test je kennis over formatief handelen met deze korte quiz.

Maak een quiz om te testen of de leerlingen de belangrijkste concepten van formatief handelen hebben begrepen.

Bronnen

Hier zijn enkele bronnen die je kunnen helpen om meer te weten te komen over formatief handelen.

Deel enkele bronnen die de leerlingen kunnen raadplegen om meer te weten te komen over formatief handelen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.