Zelfregulatie bij blended leren

• Algemeen
• MBO
• Studiejaar 1-4

Designteam Zelfregulatie bij blended onderwijs

22 november 2022

@Ilse Vos

@Jeltje Kok

Notities:

Let op deze kan de student ook zien...

• Opname gestart?
• Presentie gedaan of doen we die achteraf?
• Te gebruiken als checklist of geheugensteuntje.

Wie zijn wij?

Onderzoeker

ROC Rijn IJssel

Zorg en Welzijn

Procesbegeleider

ROC Rijn IJssel

Techniek & ICT

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

Het designteam 

Manon van Zanten Onderzoeker Ixperium

Audry de Wijs

Docent

ROC Rijn IJssel

Zorg en Welzijn

Ingeborg Hofman

Docent

ROC Rijn IJssel

Zorg en Welzijn

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

Hoe kunnen we  met behulp van ICT de zelfregulatie van studenten bij blended onderwijs ondersteunen en bevorderen?

Onderzoeksvraag

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

Blended onderwijs: definitie

Bron: versnellingsplan (docentprofessioanlisering)

Bij het ontwerpen van blended leren maak je een golfbeweging langs verschillende leeractiviteiten, om ze zo met elkaar te verbinden.

Hierdoor ontstaat er samenhang en verbinding, en worden de krachten van van online en fysiek leren gebundeld.

• Activeren: Studenten de leerstof niet passief consumeren maar actief verwerken.
• Intensiveren van de onderwijstijd op de campus met verdieping, reflectie en peerfeedback door kennisoverdracht en generiek onderwijs online te organiseren.
• Het onderwijs aanpassen aan de kennis, houding en gedrag van de student door te flexibiliseren, differentiëren of personaliseren.
• Het curriculum authentiseren door gebruik te maken van authentieke leersituaties (koppeling met de beroepspraktijk);
•  Continueren van het onderwijs door het plaats onafhankelijk te maken. 

Waarom blended onderwijs

Bron: versnellingsplan (docentprofessioanlisering)

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

lessonup.app

Om mee te doen, ga naar:

Check-in

En voer de code, links onder, in

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

Zelfsturing is belangrijker in een blended omgeving dan bij fysiek onderwijs.

Helemaal mee eens

Eens

Neutraal

Oneens

Helemaal mee oneens

Zelfsturend leren, kun je niet zelfsturend leren!

Helemaal mee eens

Eens

Neutraal

Oneens

Helemaal mee oneens

Brainstorm: Hoe kun je zelfsturing van studenten ondersteunen?

• Visueel gemaakte leerroute; 
• Alle activiteiten van de blend zijn in de online-omgeving zichtbaar (ook de fysieke);
  
• Biedt studenten ondersteuning (feeds);
• Monitoring als een lint door studenten en docent;
• Studenten werken samen;
• De studenten doorlopen bewust de fasen van zelfregulatie;
• Er is ruimte voor differentiatie;
• Materiaal is visueel aantrekkelijk (niet te talig);
• De docent coacht. Zowel op inhoud als op proces;

Ontwerpeisen (belangrijkste)

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo

• De routekaart is duidelijk, ze kunnen er zelfsturend mee aan de slag;
• De icoontjes en de opdrachten zijn helder en studenten snappen de volgorde van een les;
• Er wordt goed gecoached op het leerproces, maar studenten missen coaching/ feedback op de inhoud;
• De drillster en de lesson-up geven maar beperkte feedback;
• Toepassen kan ook toegevoegd worden aan de lesson-up van de stelsels. Beginnen met een casus prikkelt
• Meer varieren met groepswerk niet alleen posters maar ook andere groepsopdrachten
  
• De leeropbrengst is voldoende.

Evaluatie

Invite link:

https://LessonUp.app/invite/group/yrdbo