12 mei V4D

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

12 mei

leesvaardigheid en literatuur

TIJD

RUIMTE

PERSPECTIEF

PERSONAGES

auctoriaal

antiheld

vooruitwijzing

held

symbolisch

meervoudig

chronologie

ik

flashback

versnelling

round

vertraging

flat

type

personaal

(on)betrouwbaar

Planning

10 minuten: lesopening, startvraag, planning, leerdoelen 

20 minuten: bespreken huiswerk 

10 minuten: opstart literatuur 

10 minuten: huishoudelijke mededelingen en afronding 

Leerdoelen

Na deze les... 

-  kun je een beschouwing herkennen a.d.h.v. vaste kenmerken (herhaling)

- begrijp je de opdracht voor het groepsmondeling

- weet je ongeveer hoe je ervoor staat w.b.t. literaire begrippen 

Bespreken huiswerk

H4 paragraaf 2 opdracht 1 t/m 8 

"nooit meer vroeg naar school" 

1. oriënteren
2. tekstsoort
3. tekstvorm
4. tekstdoel
5. tekststructuur
6. Onderwerp/hoofdgedachte/centrale vraag

Opstart literatuur: hoe ging de sleepvraag aan het begin van de les?
Oftewel: hoeveel literaire begrippen ken je nog?

😒🙁😐🙂😃

Opstart literatuur 

Opstart literatuur

Groepsmondeling --> toetsweek, ong. 20 minuten 

Op hoger niveau praten over boeken/schrijver: 

- thematiek 

- motieven 

- overeenkomsten en verschillen

Komende periode 4 lessen om gezamenlijk inhoudelijk te bespreken

--> Nu eerst veel lezen! Blz. in somtoday als richtlijn

--> achterlopen: "de zwakste schakel" in groepje

Afrondingsvraag:
kun je een beschouwing herkennen a.d.h.v. vaste kenmerken (herhaling)?
begrijp je de opdracht voor het groepsmondeling?
weet je ongeveer hoe je ervoor staat w.b.t. literaire begrippen?

😒🙁😐🙂😃

Afronding

HW voor maandag: minimaal op blz 150 van eerste boek + opzoeken thematische achtergrondinformatie schrijver. 

Volgende week ma/di/wo vooral aandacht voor leesvaardigheid + zelfstandig verder lezen. 

Na pinksteren weer literatuur. 

Toetsbespreking zodra laatste leerlingen ingehaald hebben.