2.1 Naar een ander soort leven - deel 2

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo k, t
• Leerjaar 2

	Vak: Mens & Maatschappij Hoofdstuk: 2.1 deel 1
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
3.	Arrangementen + Mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

Pak je boek van M&M; maar laat deze nog dicht op tafel liggen. 

Huiswerk controle:

2.1 opdracht 1 t/m 7

2. Lesdoel & leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- weet je hoe de leef- en werkomstandigheden van de arbeiders waren

- kun je beschrijven hoe door de industrialisatie de samenleving veranderde

3. Arrangementen

- Verdiept: kijk of je zelfstandig aan de slag kunt of dat je mee wil doen aan de instructie na het benoemen van de lesdoelen en het lezen van de theorie. 

n.v.t.

- Basis: doe mee aan de mini-check. Alles goed? Zelfstandig aan de slag. Niet alles goed? Instructie volgen, daarna aan de slag. 

Jessica, Gijs, Jamie, Niek, Krystian & Jochem

- Intensief: doe mee aan de mini-check. Instructie volgen en samen begeleid inoefenen.

Jaysen

Verdiept arrangement:

Verdiept: n.v.t.

Huiswerk noteren + maken:

les: 2.1 deel 2

blz: 53 t/m 55

opdr: 8 t/m 11

Mini-check

leerlingen in het basis en intensief arrangement doen mee met de mini-check. 

Wat is een industriële samenleving?

1. Mensen woonden op het platteland en waren boer.
2. Mensen woonden in de steden en werkten in fabrieken

Wat is de sociale kwestie?

1. Een discussie over de goede arbeidsomstandigheden in de 19e eeuw.
2. Een discussie over de slechte omstandigheden van arbeiders in de 19e eeuw.
3. Een sociaal probleem van de rijke mensen in de 19e eeuw.
4. Het probleem dat niet iedereen in de 19e eeuw kiesrecht had.

Wat is een vakbond?

1. Een vereniging van arbeiders
2. Een vereniging van fabrieksdirecteuren
3. Een vereniging van ministers
4. Een vereniging van slaven

Wat betekent het 'Kinderwetje'?

1. regel: kinderen van ouder van 12 mogen werken.
2. regel: kinderen moeten werken
3. regel: kinderen mogen niet werken.

Wie maakt wat:

3 vragen goed? Ga zelfstandig aan de slag:

les 2.1, opdracht 8 t/m 11 op blz. 53 t/m 55

De rest doet mee met de instructie.

4. Instructie

Lees en kijk mee naar de volgende dia.

De Nederlandse samenleving werd een industriële samenleving. De mensen:

• woonden in steden
  
• werkten in fabrieken
   

Arbeiders en hun kinderen hadden slechte:

• werkomstandigheden
• leefomstandigheden
   

Hoe wordt het hebben van deze slechte omstandigheden genoemd?

• de sociale kwestie
  

 

Door de industrialisatie maakten de fabriekseigenaren veel winst. Maar de arbeiders werkten lang voor weinig geld.

Wat richtten de arbeiders op om met werkgevers te onderhandelen? 

• Vakbonden
  

Rond 1860 kwam er meer aandacht voor de sociale kwestie: onderzoek naar werk- en leef-omstandigheden en wetten die het leven van arbeiders beter maakten

 

Kinderen mochten niet meer werken (Kinderwetje en leerplichtwet)

5. Begeleid inoefenen

Wie kan zelfstandig aan de slag (basis)?

Jessica, Gijs, Jamie, Niek, Krystian & Jochem: jullie maken zelfstandig les 2.1 opdracht 8 t/m 11 op blz. 53 t/m 55.

Wie heeft nog extra instructie/leeshulp nodig (intensief)?

Jaysen: wij maken klassikaal opdracht 8

6. Zelfstandig werken

Je maakt zelfstandig 2.1 opdracht 8 t/m 11 op blz. 53 t/m 55. 

Lees de blauwe stukjes tekst goed door

Ben je klaar?

1. Nakijken en verbeteren.

2. Verdieping maken op blz. 57

3. Leren paragraaf 2.1

 

7. Evaluatie

Hoe ging de les?

Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

Lesdoelen: 

- weet je hoe de leef- en werkomstandigheden van de arbeiders waren?

- kun je beschrijven hoe door de industrialisatie de samenleving veranderde?

8. Huiswerk en toetsen

Huiswerk:

Donderdag 26 oktober

2.1 opdracht 8 t/m 11

Toetsen:

Geen