DED Les 2 DAVY en CO

• Didactiek
• Hoger onderwijs

Digitaal Educatief Design

LES 2

Interactieve beelden

Videomateriaal

1. Wat met ICT in de les? - TPACK
   - SAMR
2. Mogelijkheden beeld
   
3. Mogelijkheden video
4. Multimediaprincipes

1. ICT in de les?

Herhaling les 1

Je testte al wat toepassingen uit.
Welke uitspraak past op vandaag bij jou?

Ik zie nog niet echt wat de meerwaarde van ICT is voor mijn lessen.

Ik zie wel meerwaarde, maar weet niet goed waar te beginnen.

Ik zie in bepaalde toepassingen meerwaarde en ik zie ook hoe ik ze kan inzetten.

Er is een nieuwe wereld voor mij aan het open gaan. Ik ben nog zoekende, maar heel enthousiast.

Ik testte al (super)veel uit en kan al vlot met bepaalde tools werken.

TPACK

Vooropdracht

leho-howest.instructure.com

Link naar Leho-vooropdracht

forms.office.com

Link naar resultaten formulier vooropdracht

view.genial.ly

Link Genially tpack

Er wordt te weinig geleerd

De vakinhoud is zwak uitgewerkt

Evenwicht: inhoud, technologie, lesaanpak

Weinig eigentijdse aanpak

SAMR

view.genial.ly

https://bit.ly/samrles

Verken zelf de SAMR-theorie.

Als de leerkracht in zijn les een interactieve tool als Wooclap of LessonUp gebruikt, dan is dat ...

1. substitution (vervanging)
2. augmentation (versterking)
3. modification (verbetering)
4. redefinition (herdefiniëring)

Welk voorbeeld vond jij het meest MED-proof?

Leerlingen presenteren door vertellen aan bord.

Leerlingen presenteren met behulp van info op het internet via het digibord.

Leerlingen maken een opname van hun presentatie.

Leerlingen posten hun opname op Flip voor feedback van lkr en peers.

Maak een stopmotionfilm van een scène uit het boek.

Maak een beeldcollage bij een scène uit het boek.

Typ een boekverslag (ipv geschreven verslag).

Maak een audioverslag bij een personnage.

3 werken met videomateriaal

2 Werken met interactieve beelden

Welke kansen zie je om interactieve afbeeldingen te gebruiken in jouw les?

view.genial.ly

view.genial.ly

niet doorpushen naar studenten

Waar vind je kwalitatief videomateriaal
om te gebruiken in je les?

Hoe gebruik je video in de lespraktijk?

01:20

Wat is "flipping the classroom"?

1. instructies thuis en oefeningen in de klas
2. instructies in de klas en oefeningen thuis
3. instructies thuis en oefeningen thuis
4. instructies in de klas en oefeningen in de klas

01:58

Hoe start je een les vaak op? Wat is belangrijk aan het begin van een les?

1. voorkennis activeren
2. interesse opwekken
3. aandacht op iets vestigen
4. alle bovenstaande

02:23

Wat is het voordeel van een video VOOR je les te laten bekijken?

03:03

Wanneer krijgt nieuwe informatie echt betekenis? M.a.w. wanneer blijft de informatie 'plakken'?

1. Als je de nieuwe info enkele keren leest.
2. Als je de nieuwe info studeert.
3. Als je de nieuwe info toont in een video.
4. Als je de nieuwe info echt begrijpt.

03:25

"Studenten kunnen clips volgens behoefte opnieuw bekijken."
Welk principe herken je hier?

1. procesevaluatie
2. inductief lesgeven
3. differentiatie
4. reflectie

04:15

"Een oefening waarin dezelfde kennis toegepast wordt, maar in een andere situatie ."
Welk principe herken je hier?

1. transfer
2. reproductie
3. remediëring
4. cognitief doel

03:03

Wanneer krijgt nieuwe informatie echt betekenis? M.a.w. wanneer blijft de informatie 'plakken'?

1. Als er veel oefeningen worden gemaakt.
2. Als de lln constant bezig zijn.
3. Als de lkr het heel goed uitlegt.
4. Als die verbonden wordt aan voorkennis.

00:51

In deze kennisclip gaan we dieper in op ...

1. hoe je een kennisclip kunt maken.
2. hoe je video in de lespraktijk kan inzetten.
3. hoe je video's kunt delen met je lln.

Op welke manier kun je video inzetten in de lespraktijk?

view.genial.ly

niet doorpushen naar studenten

leho-howest.instructure.com

4. Multimediaprincipes

www.digitaledidactiek.be

Formuleer een concrete tip voor je medestudenten om digitaal lesmateriaal te ontwerpen.