2D BEELDEND LES 1: Langs de lijn
1 / 14
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Niveau: Beginnend
Duur: 45 minuten
Doelgroep: Voortgezet Onderwijs - Leerjaar 1 & 2
Slide 2 - Diapositive
In de les ‘Langs de lijn’ krijgen de leerlingen een inkijkje in de wereld van typografie en letters. Met typografie bedoelen we de kunst van het vormgeven van letters. De leerlingen oefenen met de vorm en grootte van letters en maken hiermee een bonte mozaïek op papier.
Slide 3 - Diapositive
Met het woord typografie bedoelen we de kunst van het vormgeven van letters. Elk lettertype wat wij gebruiken is ooit door iemand bedacht en vormgegeven.
Slide 4 - Diapositive
Vergelijk de bovenstaande lettertypes. Vraag aan de leerlingen wat ze opvalt aan de verschillende lettertypes. Leg uit dat elk lettertype weer zijn eigen kenmerken heeft, en dat je dit kenmerk vaak in elke letter terug ziet. Zo is elke letter uit het alfabet dun of juist heel dik, langgerekt of in elkaar gedrukt en zijn de uiteinden van de letters allemaal sierlijk of wat meer abrupt. Het lettertype 'Curlz Mt' heeft bijvoorbeeld allemaal krullen, het lettertype 'Allstar' een duidelijke outline en het lettertype 'Wild West' heeft stekels.
Vraag aan de leerlingen of ze een bepaald lettertype beter bij een bepaalde gelegenheid vinden passen. Welk lettertype zou iemand bijvoorbeeld op zijn trouwkaart gebruiken en welk lettertype zouden ze kiezen voor een werkstuk?
Slide 5 - Diapositive
Letters staan vaak recht naast elkaar op een onzichtbare lijn. Wanneer deze lijn wat boller loopt, kun je de letters mee laten bewegen met de lijn. Leg uit dat de leerlingen dat vandaag ook gaan doen.
Slide 6 - Diapositive
Leg de opdracht uit aan de hand van de verschillende stappen.
Slide 7 - Diapositive
Een voorbeeld ter inspiratie.
Slide 8 - Diapositive
Voorbeelden ter inspiratie.
Slide 9 - Diapositive
Het begint allemaal bij het vinden van een leuke tekst. De leerlingen mogen hier voor een songtekst gebruiken of een tekst uit een gedicht. Zet wat voorbeelden op het Digibord en vul dit eventueel aan met een aantal dichtbundels. De gedichten van ‘Plint’ zijn doorgaans heel toegankelijk voor jongeren. Vervolgens mogen de leerlingen deze tekst overschrijven op papier in een zelf ontworpen lettertype. Laat de leerlingen eerst kiezen wat voor letterkenmerk ze willen uitvergroten. Willen ze langgerekte letters, vierkante letters of juist hele krullende letters? De leerlingen mogen oefenen met dit lettertype door hun eigen tekst in dit lettertype op te schrijven. Adviseer de leerlingen afhankelijk van de lengte van de les en het tempo van de leerling eventueel om een wat kortere tekst te zoeken of juist een wat langere tekst te nemen.
Slide 10 - Diapositive
Voorbeeld teksten ter inspiratie
Slide 11 - Diapositive
Laat de leerlingen vervolgens met grijs potlood licht een aantal horizontale golven tekenen op het tekenpapier. Vervolgens mogen ze tussen deze golven hun tekst, in hun zelf ontworpen lettertype, gaan schrijven. Hierbij zijn twee dingen belangrijk. Allereerst is het belangrijk dat de leerling qua ruimte uitkomt. Hoe langer de tekst, hoe meer golven diegene zal moeten tekenen. Ten tweede is het belangrijk dat de letters aan de boven en onderkant de lijn raken. De letters moeten als het ware ingeklemd worden tussen de golven. Wil een leerling wat witruimte tussen verschillende zinnen? Laat deze leerling dan een extra parallel lopende lijn tekenen onder een golf, zodat de leerling deze als uitgangspunt kan nemen. Laat de leerlingen de tekst eerst schrijven met grijs potlood en daarna overtrekken met zwarte fineliner of een gekleurde stift.
Slide 12 - Diapositive
Wanneer alle tekst op het papier staat is het tijd voor de invulling. Laat de leerlingen de tekst versieren met potlood en stift. Hierbij mogen ze de tekst invullen als een mozaïek, dus elk vakje mag een eigen kleur krijgen. De leerling kan er ook voor kiezen om bijvoorbeeld alleen de binnenruimte van letters een kleur te geven, zoals het rondje van de ‘O’ en de bollingen van de ‘B’. Zoekt een leerling wat meer uitdaging dan kan diegene ook eventueel de tussenruimte invullen met patronen. Denk hierbij aan een stippen patroon, een ruitjes patroon of een marmer patroon. Let hierbij op dat de kleuren van het patroon niet feller zijn dan de kleuren van de tekst, zodat de tekst goed leesbaar blijft.
Slide 13 - Diapositive
Bespreek met de leerlingen de gemaakte resultaten door te herhalen wat je in de inleiding aanstipte. Denk aan: Voor welke verschillende kenmerken van letters is er gekozen? En wat valt op in de verschillende mozaïeken? Rond de les af met een korte evaluatie over hoe de leerlingen de les hebben ervaren en een vooruitblik naar de workshop van Kleinkunstig.
Slide 14 - Lien
Meer gedichten lezen van Plint?
