1.1 Ontdekkingsreizen

• geschiedenis
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 2

Doel: Aan het einde van deze les kan je uitleggen waarom er bij de Europeanen behoefte was aan nieuwe overzeese handelsroutes.

Planning:

- Kennis ophalen
- Waar denk je aan
- Opdracht
- Uitleg
- Werkboek 1.1
- Afsluiting

Bekijk de afbeelding en beantwoord de volgende vragen:
a. Wat is de naam van het tijdvak.
b. Leg uit waarom dit icoontje past bij het tijdvak.
c. Van jaartallen horen bij het tijdvak.
d. In welke periode valt het tijdvak.

H1. Varen voorbij de horizon

Kenmerkende aspecten: 
1. Het begin van de Europese overzeese expansie.
2. Het veranderende mens- en wereldbeeld in de Renaissance.

1.1 Ondekkingsreizen

Opdracht:

1. Stuur om de beurt 1 lid van je groepje naar de 'specerij' tafel.
2. Probeer als groepje te bepalen welke 4 specerijen aanwezig zijn.
(kijk, ruik en voel)

Zijderoute

Op een kaart zie je een deel van de beroemde handelsroute.
Je ziet verschillende knooppunten, handelaren reisden steeds tot een knooppunt en verkochten daar hun producten, waarna de volgende handelaar weer een nieuwe ettappes liepen. Door de tussenhandel stegen de prijzen enorm. "Peper duur"

Handelaren reizden veelal met kamelen in karavanen. 

Lees 'Rond de Middellandse zee', geef voor de Europeanen omstreeks 1500:
1 voordeel van de overwinning op Constantinopel door de Turken.
2 Nadelen van de overwinning op Constantinopel door de Turken.

Achtergrond

Het Beleg van Constantinopel in 1453 door de legers van het Ottomaanse Rijk onder leiding van sultan Mehmet II en de uiteindelijke Val van Constantinopel op de zondag van pinksteren 29 mei 1453 betekende het einde van het Byzantijnse of Oost-Romeinse Rijk.

Waarom wilde de Europeanen zelf naar Indië denk je?

Geef redenen waarom het omstreeks 1500 mogelijk was voor Europeanen om te varen voorbij de horizon.

Einde van 1.1