WS Introductie Methodisch Werken

THEMA 3: 
WS INTRODUCTIE METHODISCH WERKEN
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

THEMA 3: 
WS INTRODUCTIE METHODISCH WERKEN

Slide 1 - Diapositive

PORTFOLIO EN LITERATUUR
Je maakt tijdens deze workshop een methodisch stappenplan voor de speurtocht van de thema opdracht!

Literatuur:   
Methodiek: pagina 46- 53​
LessonUp  en  PowerPoint

Slide 2 - Diapositive

Waar denk je aan
bij Methodisch werken?

Slide 3 - Carte mentale

Omgeving en materiaal​:

Hoe van invloed op ontwikkeling?​
Hoe kun je materiaal en omgeving methodisch inzetten

Slide 4 - Diapositive

OMGEVING EN MATERIAAL
Kijk naar de doelgroep
Waar liggen behoeftes?
Sluit met de ruimte aan op de doelgroep en de behoeftes van de groep
Observeer!
Evalueer: pas de ruimte en het materiaal aan indien nodig.

Slide 5 - Diapositive

Om de omgeving van de groep zo optimaal aan te kunnen laten sluiten op de doelgroep moet je:
A
Eerst zoveel mogelijk materiaal verzamelen
B
Less is more: minimalistische omgeving brengt het beste in kinderen naar boven
C
De behoeftes van de groep inventariseren en daarop anticiperen
D
De behoeftes van leidsters inventariseren en dan keuzes maken.

Slide 6 - Quiz

Kenmerken van methodisch werken
Methodisch werken = bewust handelen volgens vooraf geplande stappen.
Deze stappen volg je om een bepaald pedagogisch doel te bereiken.

Vier kenmerken van methodisch werken:
Doelgericht (je bepaald het doel)
Planmatig (je maakt een stappenplan)
Procesmatig (je werkt naar het doel toe)
Bewust (je denkt na over het doel, het proces, het kind)


Slide 7 - Diapositive

OPDRACHT:
In break out rooms ga je in groepjes werken aan de volgende opdracht:
Stel je de situatie voor dat je vanavond vrienden te eten krijgt.
Je wilt een lekkere ovenschotel voor hen maken. Om ervoor te zorgen dat die ovenschotel vanavond inderdaad op tafel staat, moet je verschillende stappen doorlopen. Je moet bijvoorbeeld bedenken welke boodschappen je nodig hebt en wanneer je die in huis haalt. Verder moet je de ovenschotel bereiden, ervoor zorgen dat het eten op tijd klaar is enzovoorts. 


Slide 8 - Diapositive

Schrijf op hoe je te werk gaat om ervoor te zorgen dat jij en je vrienden vanavond ontspannen van de ovenschotel kunnen genieten. 
Schrijf in de ik-vorm en verwerk in je beschrijving de vier begrippen van de dia hiervoor. 
We bespreken klassikaal!
 

Slide 9 - Diapositive



Het methodisch
stappenplan

Slide 10 - Diapositive


Fase 1: Voorbereiding:
Stap 1: De beginsituatie van het kind/
       de kinderen beschrijven
Stap 2: Doelen formuleren
Stap 3: Een plan maken

Fase 2: Uitvoering
Stap 4: Uitvoeren


Fase 3: Evaluatie
Stap 5: Evalueren en reflecteren



Slide 11 - Diapositive

Welke informatie van het kind/ de kinderen beschrijf je in de beginsituatie?

Slide 12 - Question ouverte

Beginsituatie
Je beschrijft de beginsituatie van het methodisch stappenplan ALTIJD aan de hand van alle ontwikkelingsaspecten!

Slide 13 - Diapositive

Doelen formuleren
Fase 1: Voorbereiding
Stap 2: Doelen formuleren
Je denkt na over het doel van het kind, wat moet het kind/de kinderen bereiken?

Doelen worden altijd SMART geformuleerd!

Slide 14 - Diapositive

Plan maken
Fase 1: Voorbereiding
Stap 3: Een plan maken
Je stippelt een route uit (denk aan een kook recept).
Je stemt de werkzaamheden af met collega’s.
Continuïteit (het plan voorloopt bij iedereen hetzelfde) en eenduidigheid zijn dan gewaarborgd.

Slide 15 - Diapositive

Uitvoeren
Fase 2: Uitvoering
Stap 4: Uitvoeren
Tijdens de uitvoering van de activiteit begeleid je het kind/de kinderen professioneel op een door jou (vooraf) gekozen wijze (houdt rekening met de visie van het bedrijf).
Je houding is tactvol en empathisch. Blijf je plan(proces) in de gaten houden.

Slide 16 - Diapositive

Evalueren en reflecteren
Fase 3: Evaluatie
Stap 5: Evalueren en reflecteren
Evalueren = het terugblikken op de
activiteit.
Procesevaluatie = hoe is de weg
ernaar toe verlopen?
Productevaluatie = is het doel
bereikt?
Zelfreflectie = kritisch en met
afstand kijken naar je eigen aandeel.


Slide 17 - Diapositive

Wat is de tweede stap van het methodisch stappenplan?

Slide 18 - Question ouverte

Procesevaluatie betekent dat je evalueert over hoe de weg naar het doel is verlopen
A
Juist
B
Onjuist

Slide 19 - Quiz

Huiswerk:
Lees pagina 27 t/m pagina 33 (tot 2.3)

Volgende week:
Beschrijven van de beginsituatie

Slide 20 - Diapositive