6.4 De wetenschappelijke revolutie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

H6 Regenten en vorsten

6.4 De wetenschappelijke revolutie

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen jullie uitleggen wat de wetenschappelijke revolutie inhoudt en waarom deze leidde tot een nieuwe onderzoekende houding.

Copernicus (1473-1543)

• Ontdekt dat de aarde om de zon draait en niet andersom
• Niemand gelooft hem!!!

0

Leg uit waarom de katholieke kerk de ideeën van Galilei gevaarlijk vond

Verandering bij wetenschappers

• de waarheid vind je door logisch redeneren, systematisch observeren en experimenteren

Isaac Newton: zwaartekracht grondlegger natuurkunde

Christiaan Huygens: ontwikkelde het slingeruurwerk

Drie nieuwe vormen

- experimenteren 

- redeneren

- observeren

                                           

                                       
                                        Redeneren

Experimenteren

voorbeeld: tellen hoe veel langzamer een licht object erover doet om te vallen. 

   Redeneren:

Voorbeeld: 'Alles wat buiten staat tijdens de regen wordt nat.'

'De auto staat buiten.'

Gevolg:
De auto wordt nat

0

De Nederlander Christiaan Huygens

1. Maakte de telescoop nog beter!
2. Ontdekte Saturnus en Mars
3. Ontdekte de ringen om Saturnus
4. Ontdekte buitenaards leven

Antoni van Leeuwenhoek

Microscopen

Descartes 1596-1650

• Ik denk dus ik besta
• Cogito ergo sum
• Kennis van het verstand betrouwbaarder dan kennis op basis van waarneming

De Republiek leverde aan de wetenschappelijke revolutie een grote bijdrage. Geef twee redenen waarom

Geloofden de wetenschappers van de Gouden Eeuw nog wel in God?

Wetenschapacademies

• Aanvankelijk vooral door Franse en Britse koningen opgericht.
• Doel: wetenschappelijk onderzoek --> technische vooruitgang.

Leg uit waarom zonder de wetenschappelijke revolutie Lodewijk de XIV zich geen zonnekoning genoemd zou hebben.