6.4 wetenschappelijke revolutie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

6.4 Wetenschappelijke revolutie

de leerdoelen!

- Ik kan beschrijven door wie, wanneer en waarom men in de wetenschappelijke revolutie de feiten uit de Bijbel ging testen en bevragen

- Ik kan beschrijven en toelichten op welke manier men in de wetenschappelijke revolutie  de feiten uit de Bijbel ging testen en bevragen

- Ik kan in vergelijking met de middeleeuwen en de Renaissance aangeven op welke punten deze werkwijze en denkwijze uit de wetenschappelijke revolutie  anders was geworden.

- Ik kan met argumenten toelichten hoe en waarom de Christelijke kerk en de koningen reageerden op deze nieuwe werkwijze in de wetenschappelijke revolutie.

De grote vragen...

Waar komen we vandaan?

Waar bestaan we uit?

Hoe is het allemaal zo gekomen?

Het antwoord kun je vinden in..?

A: Bijbel

B: door onderzoek

Conflict!

De kerk zegt: A! Alle antwoorden kun je vinden in de Bijbel! 

Geocentrisch wereldbeeld

Steeds meer mensen zeggen: B! 

Ik onderzoek het zelf wel!

Copernicus (1473-1543)

• Ontdekt dat de aarde om de zon draait en niet andersom
• Niemand gelooft hem!!!

Gevolg:

Wetenschappelijke revolutie

twijfels over klassieke denkers

experimenteren!

Empirisme

- experimenteren 

- redeneren

- observeren

De Republiek leverde aan de wetenschappelijke revolutie een grote bijdrage.

- Vrijheid om te publiceren was belangrijk, de Republiek was 

daarom een toevluchtsoord voor vele filosofen.

- Wetenschappers werkten nauwer samen met 

ambachtslieden en handelaren om hun ideeën en kennis 

vorm te geven in nieuwe uitvindingen zoals bijv. de telescoop.

Andere landen: 

vorsten bevorderen wetenschappelijke academies om oplossingen voor  problemen en nieuwe uitvindingen. Betere economie, betere wapens, betere....

0

https:

De Nederlander Christiaan Huygens

1. Maakte de telescoop nog beter!
2. Ontdekte Saturnus en Mars
3. Ontdekte de ringen om Saturnus
4. Ontdekte buitenaards leven