Les 01 - 'Ghosting' (3 klokuren)

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Nederlands

JIT-TRAJECT

Lessenreeks Nederlands

Lessenreeks waarin de algemene (basis)vaardigheden van de 4 domeinen (lezen, schrijven, spreken en gesprekken) van het vak Nederlands behandeld worden.

In de lessenreeks wordt aandacht besteed aan de basis (bijvoorbeeld tekstsoorten en -doelen), begrijpend lezen (samenhang in de tekst), schrijven, leren argumenteren en spreken en gesprekken voeren. 

Kennismaken

2 Wie denk je dat het is? 

Wie denk je dat het is?
Studenten krijgen een (grote) post-it. Hier schrijven ze een eigenschap of iets kenmerkends op over zichzelf. De post-its worden willekeurig op het bord geplakt door de docent, die ze vervolgens voorleest. Studenten wijzen degene aan die volgens hen hoort bij de opgelezen eigenschap/kenmerk. Wie heeft het goed ingeschat? De persoon van de post-it kan kort iets vertellen over zichzelf. 

Wat verwacht je zelf van de lessen Nederlands? Wat wil je leren? Vul in!

Van de antwoorden zou je een foto/printscreen kunnen maken.

Doel en verwachtingen

• terug naar de basis, de fundering: hoe zat het ook alweer? 
• praktische tips (zodat je die later zelf in kunt zetten) op het gebied van: 
  
  
  
  
  
• leren argumenteren: meningen, feiten, onderbouwen en het betoog 
• bewustwording van je eigen leerdoelen, vooral op het gebied van schrijven - hier kun je later gericht mee aan de slag

•  teksten lezen: strategieën en begrijpen 
• woordenschat: welke woorden zijn belangrijk en hoe onthoud ik ze? 
• teksten schrijven: de opbouw 

Les 01 - planning

Wat gaan we tijdens deze les behandelen? 

• een video en een tekst over het fenomeen 'ghosting'
• het verkennen van een video/tekst 
• samenvatten met behulp van de 5W1H-methode 
• de opbouw van een tekst 

met als doel ....? 

Verkennen = oriënterend lezen/luisteren
Samenvatten (5W1H) = globaal lezen/luisteren 

Bij de opbouw van een tekst speciale aandacht voor de inleiding deze les. 

... met als doel? Het beter begrijpen van een tekst of luisterfragment! 

Woordenlijst les 1 

• leesstrategieën - oriënteren, globaal ... 
• verkennen
• tekstopbouw - inleiding, middenstuk, slot 
• bron 
• tekstsoort 
• tekstdoel

Schooltaalwoorden

Voorspellen

We gaan zo meteen een video bekijken. Maar voordat we deze afspelen, gaan we voorspellen: wat kunnen we verwachten op basis van de informatie die we vooraf kunnen zien? 

Beantwoord de volgende vragen: 

1 Wat voor soort video gaan we zien? 

2 Wat is het doel van deze video? 

3 Wat zal er besproken worden? 

4 Wie spreekt er? 

We bekijken nu samen de video: 

Na afloop schrijf je op: wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe? 

We gaan straks een tekst lezen over het onderwerp 'ghosting'. We verkennen het onderwerp door eerst een video te bekijken en hierover een gesprek te voeren. We voorspellen eerst (niet gelijk afspelen) en daarna bekijken we de video.

Na afloop is het de bedoeling dat studenten de inhoud samenvatten. Welke kijkstrategie passen ze toe? Willen ze vooraf al de vragen over de video (dia 8) zien? Welke strategie passen ze toe? Tijdens kijken van de video kunnen ze e.e.a. al opschrijven.

Groepsgesprek 'ghosting'

- Om wie ging het? 

- Wat gebeurde er? 

- Waar gebeurde het? 

- Wanneer gebeurde het? 

- Waarom gebeurde het? 

- Hoe gebeurde het? 

Wat vond je van de video en wat 'de tinderaars' vertelden over ghosting? 

Vind jij ghosting een betere manier van afwijzen van eerlijk zijn? 

5w1h bespreken: dit is samenvatten van de tekst (komt uit de journalistiek) en is een vorm van globaal lezen/luisteren: je haalt de hoofdzaken uit de tekst. 

Eventueel leuk om te vragen naar eigen ervaringen op het gebied van online dating en misschien wel ghosting. Er kan een discussie op gang komen over dit fenomeen en of je het oké vindt om te ghosten of juist niet (doel: argumenteren) 

Leesstrategieën

Met welke lees/luisterstrategie zijn we nu bezig geweest?

Waarom is het belangrijk om deze strategieën toe te passen? 

Hoe kun je de strategieën die we hebben toegepast bij de video (luisteren) vertalen naar het lezen van een tekst? 

We zijn bezig geweest met de strategie oriënteren. 

Waarom?
1 SNEL een indruk krijgen van de tekst (je kunt al veel vertellen over een video/tekst, zonder dat je 'm gekeken of gelezen hebt, denk aan: onderwerp, tekstsoort, doel)

2 beter BEGRIJPEN van de tekst als je over het onderwerp hebt nagedacht. 

Je kunt dit vertalen naar lezen omdat je eigenlijk hetzelfde doet: je kijkt naar alles wat opvalt en kunt voorspellingen doen. 

'En nooit lieten ze meer iets van zich horen'

We gaan zo een tekst lezen. Voordat we beginnen, verkennen we de tekst en bespreken we de opbouw. 

Zoals je ziet, mist de inleiding. Wat is een inleiding, wat is de functie en hoe kun je een tekst beginnen? 

OPDRACHT 

1 Lees nu de hele tekst 

2 Plaats passende tussenkopjes boven de alinea's

3 Schrijf een passende inleiding

Verken de tekst klassikaal. Zoals je ziet, mist de inleiding? Wat doet dit met de tekst? 

De studenten moeten ook tussenkopjes plaatsen. Bespreek waar nodig wat de functie hiervan is. Waarschijnlijk is het begrip wel bekend. 

Studenten krijgen na afloop ook de complete tekst, inclusief inleiding. 

Opdracht 

Lever de opdracht 'Oriënteren: tussenkopjes en de inleiding' in via Teams / op papier

De docent kijkt jouw inleiding na: je krijgt feedback via Teams. 

Aan het einde van de les bespreken we de echte alinea. Zie je verschillen?

Docent kijkt schrijfopdracht na middels symboolfeedback - daaruit vloeit feedback voort en eventueel al een leerdoel. Docent print dit uit en neemt mee naar de volgende les. Student kan dit toevoegen aan zijn portfolio. 

Afsluiting en evaluatie

tip

top
 

vragen? 

Tot morgen!