Cette leçon contient 12 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Welkom!
Slide 1 - Diapositive
Agenda
Inloop/Absentie opnemen - 5 min
Startactiviteit: Lezen - 10 min
Geheugen opfrissen + Introductie Meer dan Lezen - 5 min
SPRINT: Zelfstandig werken - 10 min
Nakijken - 5 min
SPRINT: Samenwerken (weektaak!) - 10 min
Reflectie - 5 min
Slide 2 - Diapositive
Lezen
Ik ga een stukje lezen uit een bekend boek van de Nederlandse literatuur. Na het lezen gaan we in gesprek wat je ervan vond.
Wat viel je op? Wat vond je ervan? Wat vond je goed/spannend? Of vond je het saai? En waarom is dat? Waar houd je wel van in verhalen, en waar niet van?
timer
10:00
Slide 3 - Diapositive
Geheugen opfrissen
Wat is het verschil tussen moedertaal, Tweede taal en Vreemde taal?
Wat is het verschil tussen letterlijk en figuurlijk?
Wat is het verschil tussen formeel en informeel?
Denk even na over de volgende vraag:
Je weet nu wat letterlijk, figuurlijk, formeel en informeel is......
Maar wat bedoelen we met Beeldtaal? (HINT)
timer
5:00
Slide 4 - Diapositive
Introductie Meer dan Lezen
Denk even na over de volgende vraag:
Je weet nu wat letterlijk, figuurlijk, formeel, informeel en beeldtaal is......
Maar wat bedoelen we met Synoniemen? (HINT)
En wat is een Tegenstelling? (HINT)
timer
5:00
Slide 5 - Diapositive
Sprint: Zelfstandig werken
Lees nu eerst de theorie van §1, Cursus 1
Klaar?Maak de opdrachten van de Weektaak:
§1 van Cursus 1, opdracht 1 t/m 3 (blz 10 t/m 12)
Daar ook al klaar mee? Self-Five! En maak dan:
Opdracht 4 + 6 van §1
timer
10:00
Afspraken SPRINT:
We werken zelfstandig.
We werken in stilte.
Vraag? Vinger omhoog!
Gebruik deze tijd goed! Weektaak af = geen huiswerk!
Slide 6 - Diapositive
Nakijken
We bespreken de opdrachten 1 en 2 klassikaal na.
Ik kies zelf leerlingen uit om de vragen mee te bespreken. Vingers zijn niet nodig.
timer
5:00
Slide 7 - Diapositive
SPRINT: Samenwerken
Weektaak:
Klaar?Maak de opdrachten van de Weektaak:
§1 van Cursus 1, opdracht 1 t/m 3 (blz 10 t/m 12)
BONUSOPDRACHT: Opdracht 4 + 6 van §1
Ook al klaar mee? Geef jezelf eerst even een High Five, en dan:
Maak opdracht 8 (in tweetallen)
timer
10:00
Slide 8 - Diapositive
Reflectie
Wat ging goed?
Wat kon beter?
Hadden jullie veel dezelfde antwoorden of veel verschillend?
timer
5:00
Slide 9 - Diapositive
Dyslexie
Wie weet wat dyslexie is?
Sla je boek maar open op blz. 104
- opdracht 1 bespreken we samen
- hoeveel leerlingen in de klas zijn dyslectisch?
- welke hulpmiddelen krijgen zij?
- uitleg screenings dictee dat wij zometeen maken
Slide 10 - Diapositive
Screenings dictee dyslexie
Waarom? Om snel te kunnen schakelen naar onderzoek en evt. begeleiding, zodat je minder tegen problemen aanloopt.
Je krijgt een dictee te horen dat bestaat uit 10 zinnen.
Ik kijk de dictees na. Je krijgt geen cijfer, het is echt alleen om te kijken wie er mogelijk dyslectisch is en hulp kan krijgen.
Wij gebruiken cookies om jouw gebruikerservaring te verbeteren en persoonlijke content aan te bieden. Door gebruik te maken van LessonUp ga je akkoord met ons cookiebeleid.